Personalidad.

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Catarsis.- se refiere a b liberación de tensión en una experiencia de ese tipo.

Ansiedad y mecanismos de defensa

Freud (1936-1926) no veía a la ansiedad como un impulso per se, sino como una señal de advertencia para el ego de que algo malo está por suceder. Distinguió tres tipos de ansiedad: 1) ansiedad de realidad , que surge a partir de un peligro en el m u n d a La m anejamos arreglando evitando o escapando de la situación que crea el sentimiento, 2) la ansiedad neurótica , es un miedo inconsciente de que nuestros impulsos del id se salgan de control y nos lleven a hacer algo por lo que recibiremos un castigo, 3) la ansiedad moral es el temor que tienen las personas cuando violando (o están por violar) su código moral.

Cuando surge la ansiedad, el ego responde de dos formas. Primero, incrementa los esfuerzos para enfrentar al problema. Segundo, el ego involucra mecanismos de defensa: tácticas q u e desarrolla para ayudar a evitar otros tipos de ansiedad. Los mecanismos de defensa tienen dos características: Prim ero, todos pueden operar de manera inconsciente. Segundo, todos distorsionan o transforman la realidad de una u otra forma.

Represión.- El mecanismo central de defensa es la represión. La represión, cierta cantidad de energía que dispone el ego se usa para mantener fuera de la conciencia los impulsos no deseados. La represión se puede hacer de manera consciente a medida que la persona trata de forzar algo fuera de la conciencia. La represión se utiliza para bloquear la consciencia, no sólo los impulsos del id, sino también información dolorosa o que inquieta.

Negación.- rehusarse a creer que un evento sucedió o que una condición existe.

Proyección.- En la proyección reducimos la ansiedad al adjudicar a otra persona aquello que no aceptamos. Proyectamos rasgos, impulsos, deseos o inclusive metas a otra persona. La proyección nos proporciona una forma de ocultar ante nosotros un aspecto que nos desagrada, mientras que expresamos esa cualidad en forma altamente distorsionada.

Racionalización.- En la racionalización uno puede reducir la ansiedad encontrando una explicación (o excusa) racional para una conducta que uno realmente hizo por razones inaceptables. La racionalización es muy común con respuestas de éxito y fracaso.

Intelectualización.- la tendencia a pensar acerca de las amenazas en términos fríos, analíticos y emocionalmente desapegados. Pensar en eventos de esta forma permite a las personas disociar sus pensamientos de sus sentimientos. Separa y aísla el sentimiento, que normalmente lo acompañaría, del evento que lo amenaza.

Desplazamiento.- se considera más adaptativo que neurótico. Consiste en cambiar un impulso de un blanco a otra. Esto sucede a menudo cuando el blanco al que se pretende llegar es amenazante.

Sublimación.- permite que los impulsos se expresen al transformase de forma aceptable. En este caso, el objetivo no crea la amenaza, sino el impulso la ansiedad baja cuando el impulso que se transforma se expresa, en lugar del impulso inicial.

Desarrollo psicosexual

El creía que b s experiencias tempranas son críticas, a tal grado que determinan la personalidad adulta.

Freud vio el desarrollo de la personalidad como el paso a través de una serie de etapas.

Cada una asociada con una zona erógena: a fijación se presenta por dos razones. Una persona a la que se le sobre gratifica en una etapa quizá se muestre reacia para dejarla y avanzar; una persona cuyas necesidades se frustraron profundamente en una etapa no puede avanzar hasta que satisfaga esas necesidades.

Etapa oral.- va del nacimiento a aproximadamente los 18 meses. Durante ese tiempo, la mayor parte de la interacción del infante con el mundo, se da a través de la boca y los labios y la gratificación se enfoca en esa área. La boca es la fuente de reducción de tensión (comer) y de sensaciones placenteras (saborear, comer y chupar). Más aún, los infantes son completamente dependientes de otros para su supervivencia. Existen dos subetapas: Durante la primera (dura aproximadamente seis meses) el infante es desvalido y dependiente. Debido a que él o ella es más o menos limitado para tomar las cosas (comida y otras experiencias), a esta parte se le llama fase oral incorporativa. Dependiendo del ambiente se puede desarrollar la confianza y el optimismo o la dependencia.

La segunda parte de la etapa oral inicia con b dentición. S e le llama Jase oral sádica. El

p b ce r sexual ahora proviene de morder y masticar (e incluso de causar dolor). Los rasgos que surgen durante esta fase siguen a esta nueva habilidad adquirida. Se piensa que esta fase determina quién será verbalmente agresivo más adelante y quién usará un sarcasmo “mordaz”. Los individuos orales tendrían que relacionarse con el mundo oralmente. Tendrían que estar más preocupados que otros por la comida y la bebida. Cuando se estresan, tendrían más posibilidades de fumar, beber o morderse las uñas. Al enojarse, serán verbalmente agresivos. Los personajes orales estarían preocupados por obtener el apoyo de los demás y deberían hacer cosas para facilitar interacciones con las personas.

Etapa anal.- La etapa anal del desarrollo inicia aproximadamente a los 18 meses y sigue hasta el tercer año de vida. Durante este periodo, el ano es b zona erógena clave y el placer proviene de la defecación. E l gran evento de este periodo es el control de esfínteres. Según Freud, la etapa proporciona la base para la creatividad y productividad adulta. Las características de personalidad que se dice surgen de las fijaciones durante este periodo, dependen de cómo los padres abordaron el entrenamiento. Hay dos orientaciones características. Una de ellas es elogiarlo cuando hacen bien la tarea, esto desarrolla valor en si mismo. En cambio sí se ridiculiza o castiga, Este patrón, a su vez, produce otros dos que dependen de las reacciones del niña, si el niño adopta un patrón activo de rebelión, eliminando efectivamente cuando sus padres menos lo desean, se desarrollara un conjunto de rasgos anales expulsivos. Lo que explica la tendencia a ser desaliñados, crueles, destructivos y abierta ente hostiles.Si el niño trata de desquitarse al retener heces y orina, se desarrolla un conjunto de rasgos anales retentivas. Una personalidad retentiva tiene un estilo rígido y obsesivo. A las características que forman este patrón se les llama la triada anal: avaricia, obstinación