Primacía del procesamiento de la información global y local en patrones visuales jerárquicos
Enviado por Ninoka • 14 de Agosto de 2018 • 2.467 Palabras (10 Páginas) • 418 Visitas
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Una vez completada la parte del experimento relativa al bloque global, y tras un breve descanso, se comienza con aquella referente al bloque local. Se empieza con los estímulos incongruentes, presentando de nuevo las láminas 1a y 1b, proporcionando las siguientes instrucciones: “A continuación, se le presentarán de nuevo dos láminas compuestas por figuras grandes formadas por otras figuras más pequeñas, como las anteriores. Pero ahora debe usted realizar una tarea distinta: debe fijar su atención en las letras pequeñas y decir en voz alta, con la con la mayor rapidez posible, pero intentando no cometer demasiados errores, la identidad de esas letras pequeñas ignorando por completo la identidad de las letras grandes. Las letras pequeñas pueden ser la A, la U, la F, la C, la H o la T. Debe comenzar por la figura que está en la parte superior izquierda de la lámina de la izquierda y continuar en el sentido de la lectura. Cuando complete la última letra de esa lámina, entonces debe pasar a la lámina de la derecha, y proceder de la misma forma, es decir, comenzar con la letra de la parte superior izquierda y continuar en el sentido de la lectura hasta el final de la lámina. Si se equivoca al indicar una letra, no se preocupe, tan solo continúe con la siguiente letra, sin volver atrás, ni repetir su respuesta. Tan solo se tendrá en cuenta la primera respuesta que proporcione. No se preocupe si falla, es completamente normal, sobre todo en tareas donde se exige velocidad de respuesta, como esta. ¿Tiene alguna duda? ¿Está preparado/a? Pues comenzamos… ¡ya!”. El participante procede a identifica las letras y el experimentador consigna los errores en las hojas de registro tachando aquellos estímulos en los que la respuesta del paciente no coincie con la de dicha hoja. Cuando el participante finalice con la última figura de la lámina 1b, se detiene el cronómetro y se registra el tiempo (en segundos) invertido en identificar los estímulos de las dos láminas, haciendo uso de la Tabla 3. A continuación, y tras un breve descanso, se preparan las láminas 3a y 3b siguiendo el mismo procedimiento que en las tareas previas y proporcionando las mismas instrucciones que para los estímulos incongruentes del bloque local. La tarea del experimentador es la misma que anteriormente. Una vez todo completado, el experimentador puede pasar a contabilizar los errores y consignar los datos en las tablas para su posterior análisis.
- Resultados
- Tablas
Tabla 1
Precisión de la respuesta (número de aciertos)
Nivel de atención
Global
Local
Sujetos
Es. Neutros
Es. Incongruentes
Es. Neutros
Es. Incongruentes
1
80
74
74
67
2
79
71
80
68
3
77
62
72
61
4
69
60
62
52
Media
76.25
66.75
72
62
En la tabla 1 pueden observarse el número de aciertos de cada participante en la situación de estímulo neutro y de estímulos incongruente para las dos condiciones, global y local. Como puede observarse, la media de aciertos es más alta en la condición de atención selectiva en el nivel global (76. 25 cuando se trata de estímulos neutros y 66.75 cuando se trata de estímulos incongruentes) que en el nivel local (72 cuando se trata de estímulos neutros y 62 cuando se trata de estímulos incongruentes). Tanto a nivel global como a nivel local, la media de aciertos es mayor cuando el individuo se enfrenta a estímulos neutros que cuando lo hace a estímulos incongruentes.
Tabla 2
Precisión de la respuesta (proporción de aciertos)
Nivel de atención
Global
Local
Sujetos
Es. Neutros
Es. Incongruentes
Es. Neutros
Es. Incongruentes
1
1
0.92
0.92
0.83
2
0.98
0.88
1
0.85
3
0.96
0.77
0.90
0.76
4
0.86
0.75
0.77
0.65
Media
0.95
0.83
0.89
0.77
En la tabla 2 podemos ver la proporción de aciertos en los dos niveles,
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