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Psicoanálisis Oblitas Capítulo 4.

Enviado por   •  2 de Julio de 2018  •  2.487 Palabras (10 Páginas)  •  525 Visitas

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El sistema inconsciente está en constante evolución y está cargada con pulsiones, es el centro de almacenamiento del verdadero contenido de los procesos mentales. Su estudio permite determinar y explicar las causas definidas con propósito y lógica emocional que siguen los actos mentales y sociales a través del análisis de actos fallidos, test proyectivos, sueños y los síntomas neuróticos y psicóticos.

En este encontramos los equivalentes de pulsiones o emociones y representaciones mentales. De los principales componentes del inconsciente se encuentran los procesos primarios los cuales son actos dirigidos directamente desde el plano inconsciente, sus contenidos deben pasar por procesos complejos llamados mecanismos de defensa para pasar al plano consiente como el desplazamiento, la condensación, la proyección, y la identificación.

Los procesos primarios carecen de cronología y concepto de contradicción, usan lenguaje simbólico, supremacía del contenido interno y el placer. Se divide en inconsciente temporal y el reprimido.

El sistema preconsciente es el que se presta para la transición del consiente al inconsciente y viceversa, proceso en el cual se forma contenido preconsciente. Está formado por las percepciones e impresiones del mundo exterior. Se encarga de la formación de imágenes mnémicas que expresan deseos inconscientes. Le da sucesión cronológica a las representaciones hallar correlaciones lógicas y llenar las lagunas entre ideas aisladas dando un sentidos de causa y efecto.

El sistema consiente es el que recibe percepciones del mundo casi como un órgano sensorial entre lo interno y lo externo a manera de ser percibidos por el mismo.

Teoría estructural del Aparato Psíquico

Este cambio se asimila a la teoría topográfica sin eliminarla desde la perspectiva de la existencia de tres sistemas establecidos en la psique. Cada uno cuyo funcionamiento armónico lleva a la eficiencia personal y su conflictividad lleva a la reducida función y eficiencia del individuo.

El Ello.

Se encarga de la liberación de las tensiones acumuladas por acción interna o externa cumpliendo el principio de placer y de la constancia.

Requiere del desarrollo psicológico para formar respuestas psicológicas adecuadas con el propósito de liberar tensión ya que los mecanismos reflejos no existen para liberar cada una de las tensiones.

En los procesos de eliminar tensiones nuevas son formadas y estas suelen generar frustración y originan procesos primarios. En la cual participan imágenes mnémicas obtenidas a partir de las percepciones formadas a través de los sentidos y los procesos motores.

Cuando se evocan las imágenes mnémicas de un objeto o persona ante la aparición de una pulsión que ha sido satisfecha por el objeto o persona representado se le denomina identidad de percepción esto sucede porque el ello no las representaciones de los objetos, del objeto real.

Es además la fuente de energía psíquica y el asiento de los instintos, que es inmodificable y no se sujeta a moral o ética. Solo se somete a la obtención y prolongación del placer.

Los sueños

Ningún fenómeno de la vía psíquica refleja con tanta claridad los procesos mentales en estado de sueño. el soñar es una actividad mental inconsciente que implica:

- Experiencia consciente que se puede o no recordar es el contenido manifiesto.

- Deseos que amenazan con despertarlo es el contenido latente.

- Durante el trabajo de sueño el contenido latente se convierte en contenido manifiesto.

Teoría psicoanalítica de los sueños:

pensamientos e ideas conectadas con las actividades y preocupaciones del sujeto en las actividades de vigilia permanecen activas en su mente mientras duermen a la vez que el aparato perceptual continúa recibiendo información a través de los órganos sensoriales. Cuando la fuerza es de gran magnitud, el trabajo de sueño logra controlar las alucinaciones satisfactorias de deseos. Las imágenes que aparecen en cada uno de los sueños son deformaciones guiadas por leyes. Y son únicamente expuestos por una fantasía ejecutora del sueño. La fase final consiste en una elaboración secundaria que es el intento del yo por dar al sueño una apariencia lógica y coherente.

El trabajo psicoanalítico del sueño consiste en recorrer de regreso el camino de la elaboración del sueño, yendo a través de la asociación libre al contenido manifiesto hasta los pensamientos oníricos originales del contenido latente.

Teorías del desarrollo psicológico

Durante la fase del desarrollo del niño existen diversas manifestaciones somáticas de los procesos internos, los cuales se externalizan a través de la estimulación de diversas zonas erógenas:

1. Etapa oral

La etapa oral ocupa aproximadamente los primeros 18 meses de vida, y en ella aparecen los primeros intentos por satisfacer las demandas promovidas por la libido. En ella, la boca es la principal zona en la que se busca el placer. También es la boca una de las principales zonas del cuerpo a la hora de explorar el entorno y sus elementos, y esto explicaría la propensión de los más pequeños a intentar "morderlo" todo. Si se impide tajantemente que los bebés utilicen su boca para satisfacerse, esto podría producir un bloqueo que haría que ciertos problemas quedasen fijados en el inconsciente (siempre según Freud).

2. Etapa anal

Esta etapa se produciría desde el fin de la etapa oral y hasta los 3 años de edad. Se trata de la fase en la que se empiezan a controlar el esfínter en la defecación. Para Freud, esta actividad está vinculada al placer y la sexualidad. Las fijaciones relacionadas con esta fase del desarrollo psicosexual tienen que ver con la acumulación y con el gasto, vinculadas con el espíritu ahorrador y la disciplina en el primer caso, y con la desorganización y el derroche de recursos en el segundo.

3. Etapa fálica

Esta fase pulsional duraría entre los 3 y los 6 años, y su zona erógena asociada es la de los genitales. De este modo, la principal sensación placentera sería la de orinar, pero también se originaría en esta fase el inicio de la curiosidad por las diferencias entre hombres y mujeres, niños

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