Psicología Educativa. Importancia de la psicología educativa

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**Desarrollo, crecimiento, maduración y aprendizaje. Efraín Sánchez hidalgo

Crecimiento: se emplea con mas frecuencia para referirse al aumento en tamaño y peso.

Desarrollo: se aplica a los cambios en composición y complejidad. Los huesos, por ejemplo crecen en tamaño y peso pero se desarrolla endureciéndose o cambiando su naturaleza.

Maduración: es el desenvolvimiento de rasgos heredados no provocados por el ejercicio ni por la experiencia del individuo. Para que un niño aprenda a andar se requiere en el cierto grado de maduración nerviosa y muscular. Antes de qué esta se haya logrado, el efecto de la practica en la actividad de andar es nulo. Una vez que se alcanza la debida maduración, el ejercicio acelera el desarrollo e las destrezas locomotoras. La maduración constituye un factor esencial en la determinación de la capacidad del niño para aprender. A veces las actitudes desfavorables y los retardos en el aprendizaje se deben a que sean tratado de enseñar al niño antes de que esté listo para aprender.

Aprendizaje: incluye aquellos cambios en las estructuras anatómicas y en las funciones psicológicas que resultan del ejercicio y de las actividades del niño. La maduración y el aprendizaje están muy relacionados. La primera proporciona la materia elemental sin la cual el segundo seria imposible.

Desarrollo indica el efecto combinado de los cambios en tamaño y complejidad o en composición.

**Crecimiento, desarrollo, maduración y aprendizaje Maria Cristina Davini

Todos sabemos que un niño esta en condiciones de poder caminar alrededor del primer año de vida: se observa durante este periodo que se produce un crecimiento físico y un desarrollo de sus coordinaciones motoras. Sus piernas han adquirido la fuerza suficiente como para soportar el peso del cuerpo, dándose una relación ajustada entre el peso, el volumen y la fuerza. Su sistema nervioso ha ido madurando, lográndose también mayor ajuste en los movimientos.

Decimos entonces que esta maduro para la locomoción.

La maduración es el desenvolvimiento de los rasgos. Es la resultante del crecimiento-aumento de tamaño, volumen, altura etc- y del desarrollo- cambios en la complejidad de las funciones. Esto se da por la influencia del ambiente: la gente que lo rodea, camina y lo estimula para que lo haga. Es decir que, aunque este maduro para hacerlo, esto solo no basta: son necesarios, a demás, la practica, el ejercicio, es decir el aprendizaje.

La maduración solo se logra y desenvuelve con el estimulo del ambiente. Esta no brinda mas que posibilidades de acción. Que dichas posibilidades se manifiesten depende de la influencia del medio, es decir dependen del aprendizaje.

Aprender: significa adquirir nuevas formas de conducta, por la influencia del ambiente.

El aprendizaje es fundamental en la vida del hombre. La mayoría de nuestras conductas son el resultado del aprendizaje. Desde que nacemos estamos aprendiendo, y el desarrollo o no de nuestras posibilidades depende en gran medida de las experiencias que hayamos tenido. Aprendemos así nuevas formas de conducirnos, de responder, de pensar.

**El aprendizaje significa siempre un cambio de conducta

Dicho cambio se opera como un proceso de adaptación a las nuevas circunstancias y se origina en una necesidad.

Aprender es una necesidad para la vida, aprendimos un sin numero de habilidades; adquirimos nuevos conocimientos y aprendimos a comportarnos en sociedad. Volviendo al primer ejemplo del niño que aprender a caminar, determinamos que la maduración se cumple si es estimulada por la presión del ambiente. Es decir que: la maduración depende del aprendizaje

… Memoria y aprendizaje

Todo aprendizaje implica retención pues no se aprendería nada si no permaneciese algo de experiencia previa ().

Aquello que aprendimos de base para nuevos aprendizajes, bases sin la cual deberíamos siempre comenzar de nuevo. El ser humano, ha podido progresar a los largo de la historia y ha transformado la realidad que lo rodea basándose en aquello que le enseñaron las generaciones pasadas (memoria social) y lo que ha ido aprendiendo (memoria personal).

Durante el transcurso de nuestra existencia todos hemos adquiridos habilidades y hábitos que nos son indispensables para la vida (caminar, hablar, etc).

Del mismo modo y por la misma necesidad de integrarnos al mundo social, hemos aprendidos a comportarnos según las costumbres del grupo en que vivimos. Aquello que hayamos aprendido anteriormente influye de manera directa en nuestras conductas actuales.

Los que haya aprendido y como lo haya aprendido durante su infancia influirá de modo más o menos directo en su comportamiento adulto.

Todo este bagaje de experiencia se conserva, se retiene gracias a la plasticidad de la memoria.

El aprendizaje depende de la maduración porque son interdependiente, están íntimamente ligados.

El tránsito de una a la otra cosa no se logra solo por tener la edad indicada, unos niños los logran antes y otros después de la edad fijada. Precisamente por estos dos factores: la maduración y el aprendizaje. Hay niños que tienen un ritmo de maduración biológica más acelerados que otras, pero también es importante destacar la influencia del ambiente, del aprendizaje. Un niño que vive en un medio en donde puede realizar un mayor número de experiencias y que dichas experiencias sean de mayor calidad, tienen más posibilidades de evolucionar más aceleradamente, dicho de otro modo el aprendizaje ayuda a la maduración.

Con la evolución del lenguaje: el niño poseerá un vocabulario más amplio y variado si sus experiencias sociales son más amplias. Los aprendizajes logrados constituyen un valioso bagaje que permite una mejor adaptación al medio, asegura un progreso constante a medida que se continúa enriqusiendo esa experiencia.

Los que hemos aprendido no se pierde gracias a la labor de la memoria.

El aprendizaje escolar y las exigencias del aula.

La escuela es la institución especializada en la transmisión cultural sistemática de la cultura elaborada que la sociedad selecciona para