TEORÍAS DE LIDERAZGO, CONOCIMIENTO E INFORMACIÓN

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3.- Analice resultados de los indicadores DPC12 y DA5 (cuadros 12 y 13) y explique si el desempeño de los supervisores de la región se asemeja más al de un administrador o al de un líder educativo. Fundamente su respuesta……en este cuestionamiento se puede mencionar que en su mayoría la actividad del supervisor se balancea a la de administrador pues los documentos llenados, o requeridos por los diferentes programas o estancias educativas demeritan la participación directa de liderazgo educativo que pocas veces se puede ejercer, es bueno señalar que aun con estos inconvenientes existen supervisores y jefes de sector que se identifican como lideres por actuar y predicar con el ejemplo, empatía. Por mencionar algunas de las características positivas que se hacen presentes al estar frente a un grupo de compañeros en la comunidad educativa.

4.- Si su respuesta a la pregunta anterior fue desempeñarse más como administrador, mencione el menos dos estrategias que podrían implementar desde la supervisión para ser líder educativo. Como ya se ha mencionado el líder debe ser saber delegar actividades entre los profesores con potencialidad para que a su vez se presente el reconocimiento de las características de los alumnos para que sea reconocida la participación funcional y el logro de los objetivos

El líder debe ser capaz de motivar a los demás para seguir y también dirigir propósitos o metas determinadas en común.

El líder debe crear un cuadro firme para crear un ambiente de seguridad y confianza de los que participan con el

CULIACÁN, SINALOA 21 DE SEPTIEMBRE DE 2013

EQUIPO: 2

REGION: COSTA RICA – CULIACAN

INTEGRANTES:

Jesús Fernando García Hernández

Maricela Bernal Ríos

Susana Domínguez Escobar