Taller de Cognición Social

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Y en el caso del acoso escolar, la información que se procesa de la sociedad es la conceptualización de la violencia, y de igual manera que en el fenómeno social de la drogadicción el hecho de querer sobresalir entre los demás. A estos aspectos son vulnerables los niños, y como recopilan todos esos conocimientos, es probable que actúen conforme a ellos.

Aun así, para estos fenómenos sociales hay una contraposición la cual es la misma sociedad, es decir, esa misma que los lleva de una u otra manera a sumergirse en ese mundo (anorexia, drogadicción, acoso escolar) es la misma que los critica, los juzga y los rechaza, y esto porque a veces la sociedad no es capaz de ir más allá de los propios hechos, tomando una mala percepción e impulsando su actuar bajo los conocimientos previos que poseen.

Más concretamente en el caso de la anorexia, citando el modelo de procesamiento en paralelo sobre percepción social de Kunda y Thagard, cuando se ven en la televisión, en las pasarelas a las modelos o actrices que padecen de trastorno, poco se les critica, es más causa admiración por las demás personas, pues como son famosas, no son objeto de rechazo, caso contrario sucede cuando la persona anoréxica no pertenece al mundo de la fama, en este caso se activaría el nodo de fea o el nodo de “flaca”, nodos que no se activaron al percibir a una famosa con anorexia.

- A partir del anterior punto, plante estrategias que permitan la intervención psicosocial.

Anorexia: Teniendo en cuenta que una de las principales consecuencias negativas en este trastorno negativo es la pérdida de peso, un mal comportamiento alimentario, presencia intensificada de vómitos, uno de los aspectos primordiales sería abordad esto. ¿Y de qué manera?

-Es de vital importancia en primera instancia establecer una buena relación con el sujeto que padece el trastorno, hacer una conceptualización del problema con él, que lo comprenda en todas sus dimensiones, para así tener conciencia del círculo vicioso en el cual se encuentra, y porqué este persiste.

-Ofrecer a la paciente información, debido a que esta es una de las bases fundamentales de esta primera fase de la intervención, esta información irá dirigida con el fin de que el paciente empiece a cambiar el conocimiento que posee sobre como regular su peso.

-Además de proveerles información nutricional, esto porque casi todas las pacientes tienen una creencia errónea en cuanto a la nutrición, por tal motivo es necesario aclarar muchos de estos conceptos.

-La auto-observación y auto-registro son mecanismos importantes que le permiten al individuo controlar su conducta, ya que el mismo tendrá mayor información sobre su alimentación.

-La baja autoestima y los sentimientos de inefectividad, han sido identificados como factores de riesgo para el desarrollo de los trastornos de alimentación. Con respecto a esto es necesario trabajar el yo integral, además de los tres componentes principales de la autoestima: yo me quiero, yo me cuido y yo me perdono.

Entre muchas otras; hay que tener en cuenta que este trastorno se puede prevenir desde la casa, los padres no deben olvidar que la adolescencia acarrea muchas situaciones, que es una etapa de mucha inestabilidad, por lo tanto es primordial la calidad de las relaciones dentro de la familia.

Drogadicción: Al igual que en la anorexia, hay que contextualizar al individuo sobre la problemática en la cual se encuentra inmiscuido, y aunque suene como se dice coloquialmente “ a frase de cajón” informarle sobre todas las consecuencias que trae las drogas, y sobre todo la importancia para su salud emocional, psicológica y física de dejarlas, consideramos que es necesario que el individuo contrarreste esa adicción con actividades que de igual manera generen en él placer y mucho bienestar, como por ejemplo pintar, cantar, leer, entre otras.

Los grupos de apoyo son fundamentales, debido a que las personas que lo conforman le demostrarán al paciente que no se encuentra solo en esa batalla, sino por el contrario, hay muchas personas que se encuentran luchando por lo mismo.

Otra estrategia fundamental, son las experiencias de vida de personas que hayan vivido lo mismo, que hayan pasado por adicciones y hoy día se encuentren curados, que puedan contar qué hicieron para salir de ese oscuro mundo, y transmitir esa convicción de que todo lo que una persona se proponga, con esmero, perseverancia y lucha se pueda lograr, esto sin duda alguna los motivaría a querer conseguirlo de igual manera.

Acoso escolar: -Para abordar esta problemática social, es necesario como primer ítem planificar y coordinar el tratamiento del tema, es decir, hacerle llegar a cada uno de los estudiantes conocimientos sobre este fenómeno, que como bien se sabe ha tenido tanto auge y trascendencia, que incluso ha llevado a que las víctimas opten por el suicidio.

-Realizar actividades dentro y fuera del aula de clase que fomenten la buena interacción entre los estudiantes, una convivencia sana, que no dé cabida al maltrato entre los mismos.

-Reuniones con los padres de familia direccionadas por psicólogos, con el fin de charlas sobre el tema, para que los primeros promuevan la sana convivencia y el “no al acoso escolar” desde sus casas.

Todas lo mencionado con anterioridad tendrían un mayor impacto si se pudiese abordar tales problemáticas de forma interdisciplinar.

Para concluir esta intervención psicosocial que se realizaría en el ámbito de la salud, cobraría incidencia en la salud mental y en la adaptación social en pro de salud; entonces esta intervención psicosocial debe ir sin duda alguna encaminada a la mejora del bienestar de estas personas, sin dejar a un lado la ética en ese proceso de abordaje.