Tema- Adolescentes infractores.

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Después de esos más de 5.000 años de “sana” convivencia con el consumo de alcohol, ahora nos empeñamos en intentar prevenir a nuestros jóvenes de los graves problemas que conlleva beber alcohol en cualquiera de sus múltiples formas. Y nos empeñamos desde nuestra posición de consumidores de alcohol, sin salir de ese triste pero cierto enunciado de “haz lo que yo te diga, pero no lo que yo haga”.

- LIMITACIÓN DEL ESTUDIO

Encontramos la poca colaboración de los adolescentes para realizar los test o cuestionarios, que nos ayudan a tener una mejor apreciación de su entorno familiar y social.

- METODOLOGÍA

El método utilizado, es el método científico porque se trata de obtener información sobre la personalidad y las actitudes de los adolescentes infractores que son influenciados por el alcohol.

- POBLACIÓN Y MUESTRA

La investigación se llevara a cabo en el centro juvenil Alfonso Ugarte de la ciudad de Arequipa. Las edades que fluctúan son de 13 y 18 años.

- MATERIALES

- Cuestionario de evaluación de la autoestima en adolescentes (AFA 5) (Garcia y Musitu, 1999). Este instrumento se compone de 30 ítems tipo Lickert con cinco opciones de respuesta (nunca, pocas veces, algunas veces, muchas veces y siempre). Este instrumento evalúa el auto concepto de los sujetos en cinco dimensiones: autoestima académica: se refiere a la opinión que tiene el propio individuo de sus aptitudes académicas (por ejemplo, «Mis profesores me consideran un buen estudiante»); autoestima social: hace referencia a la opinión que el propio individuo tiene de sus relaciones sociales (por ejemplo, «Hago fácilmente amigos»); autoestima emocional: alude a la opinión que posee el individuo sobre sus propias emociones (por ejemplo, «Muchas cosas me ponen nervioso»); autoestima familiar: alude a la valoración que el propio individuo tiene de sus relaciones familiares (por ejemplo, «Me siento feliz en casa») y, autoestima física: los ítems aluden a la opinión que tiene el sujeto de sus características físicas (por ejemplo, «Me gustan para realizar actividades deportivas»). A mayor puntuación en cada uno de los factores mencionados, corresponde mayor auto concepto en dicho factor.

- Escala de evaluación familiar (APGAR) (Smilkstein, Ashworth, Montano, 1982). Este instrumento consta de 5 ítems tipo Lickert, con un rango de respuesta de 0 a 2 (casi nunca, a veces y casi siempre). Evalúa la cohesión y la adaptabilidad del funcionamiento familiar, por ejemplo: «Estás satisfecho(a) con el tiempo que tu familia». Se establece como disfunción severa una puntuación de 0 a 3; disfunción moderada de 4 a 6 y, como funcionalidad familiar de 7 a 10.

- Consumo de alcohol de la familia y amigos se evalúa con dos preguntas directas para conocer el patrón de consumo familiar y de amigos; la primera pregunta se formuló en los siguientes términos: ¿Tus padres y hermanos se emborrachan?; y la siguiente pregunta hacía referencia al patrón de consumo de los amigos y se redactó de la siguiente manera: ¿Tus amigos se emborrachan?. Las opciones de respuesta iban desde 1, Nunca; hasta 5, Siempre. A mayor puntuación mayor consumo de alcohol de familia y amigos.

- Apoyo de la familia y amigos: El apoyo familiar se evaluó con dos preguntas directas: La primera fue, ¿tus padres te demuestran cariño y/o afecto? y la segunda, ¿confías en tu familia para hablar de las cosas que te preocupan?. Y, el apoyo de los amigos, que se evaluó con dos preguntas directas: ¿cuentas con algún amigo(a) con quien puedas platicar cuando lo necesitas? y la segunda, ¿confías en algún amigo(a) para hablar de las cosas que te preocupan? Las opciones de repuesta en una escala tipo Lickert eran desde 1, nunca; hasta 5, siempre. A mayor puntuación mayor apoyo de la familia o amigos según corresponda.

Modelo del cuestionario de alcoholismo en adolescentes

Sexo:

Edad:

1 Cual es la cantidad y frecuencia en su ingesta de alcohol.

2 En qué lugares consumes alcohol.

3En qué situaciones consumes alcohol.

4 En una fiesta o salida con amigos cuanto es lo máximo que consumes de alcohol.

5 Que tipo de bebidas consumes.

6 Que clase de conducta asocias al beber.

7 Crees que el consumir alcohol es una adicción.

8 A qué crees que se deba el consumo de alcohol en los adolescentes.

9 Escribe tu opinión sobre las consecuencias del alcohol

II PARTE

Contiene:

ADOLESCENTES

ALCOHOLISMO

ADOLESCENCIA

Es un periodo vital entre la pubertad y la edad adulta, su rango de duración varía según las diferentes fuentes y opiniones médicas, científicas y psicológicas, generalmente se enmarca su inicio entre los 10 y 12 años, y su finalización a los 19 o 20.

- DEFINICIÓN DE ADOLESCENCIA

La adolescencia es principalmente una época de cambios. Es la etapa que marca el proceso de transformación del niño en adulto, es un período de transición que tiene características peculiares. Se llama adolescencia, porque sus protagonistas son jóvenes que aún no son adultos pero que ya no son niños. Es una etapa de descubrimiento de la propia identidad (identidad psicológica, identidad sexual...) así como la de autonomía individual.

En el aspecto emocional, la llegada de la adolescencia significa la eclosión de la capacidad afectiva para sentir y desarrollar emociones que se identifican o tiene relación con el amor. El adolescente puede hacer uso de su autonomía y comenzar a elegir a sus amigos y a las personas que va a querer. Hasta entonces no ha escogido a sus seres queridos. Al nacer conoció a sus padres y tal vez a algunos hermanos y el resto de sus familiares. Después, de alguna manera, sus padres fueron eligiendo sus compañeros de clase y amigos. Pero al llegar a la adolescencia, puede hacer uso de cierta capacidad de elección para poner en marcha uno de