Teoría de la personalidad unidad 2 3 4

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Fase oral incorporaría:

Durante esta etapa que es alrededor de los 6mese el niño está desprotegido y dependiente por el cual el bebe está limitado para tomar las objetos.

Fase oral sádica:

En esta etapa empieza con la dentición, el placer sexual proviene ahora de morder y masticar aquí el infante es desatentado del biberón o el pecho y empieza a morder y masticar la comida.

La etapa anal:

Se distingue por la gratificación al expeler y retener las heces fecales; aceptación de las exigencias sociales relativas al control de esfínteres. Abarca del final de la etapa oral hasta los 3 años de edad. Si los padres son muy estrictos en sus métodos, los hijos pueden reaccionar de 2 maneras:

Retener las heces y desarrollar un carácter obstinado, mezquino y compulsivo

Rebelarse expulsando las heces en un momento inoportuno, presentando rasgos de carácter destructivo, prepotencia, desorden y falta de higiene.

La etapa facial:

Su preocupación inicial está en los genitales; la diferencia que existe entre un masculino y femenino y la identificación con el padre o la madre, llevando a cabo exploraciones sexuales o imitando papeles de adultos. En esta etapa se resuelve el complejo de Edipo que conlleva a la identificación con el progenitor del mismo sexo (para el Edipo Positivo), con el sexo opuesto (Edipo Negativo), o con ambos (Edipo Completo). Este complejo estructura la personalidad y el deseo humano y sirve para aceptar las normas sociales por parte del individuo. Acontece de los tres a los seis años de edad.

EL periodo de latencia:

Dura desde los (5, 6, 7), años de edad hasta la pubertad, más o menos a los 12 años. Durante este período, Freud supuso que la pulsión sexual se suprimía al servicio del aprendizaje. Debo señalar aquí, que aunque la mayoría de los niños de estas edades están bastante ocupados con sus tareas escolares, y por tanto "sexualmente calmados.

En los tiempos represivos de la sociedad de Freud, los niños eran más tranquilos en este período del desarrollo, desde luego, que los actuales.

La etapa genital.

A partir de la pubertad. Se reafirma la identidad sexual del hombre o la mujer.

Identifica dos casos de la vida diaria en los que se evidencien los dos subsistemas del súper-yo. Argumente en ambos casos Del yo.

Ejemplo: cuando los niños pasan buena calificaciones y se por bien y cumplen con toda la regla al niño se le da una buena gratificación dándoles lo que el más deseaba.

Ejemplo. Cuando un joven le falta el respecto a persona adulta los padres los castigan quitándole lo que más le gusta y le prohíbe que salga de la casa.

TEORÍAS FENOMENOLÓGICA DE LA PERSONALIDAD TEMA III

Lectura del libro de texto básico, del autor, Garver Charles S. y Séller Michael F.: “Teorías de la Personalidad”.

1- Realización de un esquema acerca de las siguientes teorías de la personalidad, argumente sus principales autores, postulados y aportes a la psicología.

1. Psicodinámica,

2. Fenomenológica,

3. Rogerianas

4. Maslow.

PSICODINÁMICA

FENOMENOLÓGICA

ROGERIANA

MASLOW

Autor: Erich Fromm (1972)

Afirman que la conducta es resultado de fuerzas psicológicas que actúan dentro del individuo, normalmente fuera de la conciencia. Su modalidad de intervención esta focalizada en el “aquí y ahora”.

Hay cinco características principales:

-Una buena parte de la vida mental es

inconsciente, por eso la gente se comporta de maneras que ni ella misma entiende.

-Los procesos mentales operan en forma paralela, lo que conduce a sentimientos conflictivos.

-Los patrones estables de personalidad no solo empiezan a formarse en la niñez, sino que las experiencias tempranas tienen un fuerte efecto en el desarrollo de la personalidad.

-Las representaciones mentales que tenemos de nosotros mismos, de los demás y de nuestras relaciones tienden a guiar nuestras interacciones con otra gente.

-El desarrollo de la personalidad implica aprender a regular los sentimientos sexuales y agresivos, así como volverse socialmente independientes en lugar de dependientes.

Atiende a las diferencias individuales y al carácter general de la personalidad individual. Pone el énfasis sobre el mundo fenoménico del individuo, es decir, el modo en que se percibe y experimenta a sí mismo y al mundo.

Esta teoría considera que el hombre tiene una motivación positiva y que en su desarrollo va logrando niveles superiores de funcionamiento.

Considera que es responsable de sus propias actuaciones.

Autores: Carl Rogers y Allport.

•Rogers: los seres humanos construyen su personalidad cuando se ponen al servicio de metas positivas. La persona nace con unos potenciales que tenemos que cultivar para adquirir nuevas destrezas: tendencia de la realización.

•Allport: resalta la importancia de los factores individuales en el desarrollo de la personalidad. También la importancia de la motivación pero a diferencia de Freud, no centro esta motivación en los instintos sexuales. Da importancia al concepto del yo: considera que era la característica esencial de la personalidad, y que se forma con el paso del tiempo y que determina las actitudes, valores.

De Carl Rogers: la llamó no-directiva, por creer que el terapeuta al posicionarse frente al cliente no lo debe guiar, pero sí estar ahí, mientras el cliente mismo llevaba el curso de su proceso terapéutico. A través de la experiencia, Rogers se dio cuenta que

mientras