Trabajo: Final Aprendizaje y Memoria.

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Por ultimo hablaremos del paradigma socio cognitivo en este las personas aprenden mediante la observación de la conducta de los demás, así mismo como resultado de sus acciones observación conducta de otras personas como modelos.

El aprendizaje puede tener lugar sin que se produzca cambio en la conducta, también las consecuencias de la conducta desempeñando un papel n el aprendizaje. Los teóricos socio cognitivos contemporáneos proponen que tato el reforzamiento como el castigo ejercen un efecto obre el aprendizaje menos crucial y más indirecto.

La cognición desempeña un papel en el aprendizaje, el conocimiento que tiene una persona sobre la relación entre la respuesta y el reforzamiento o castigo es un componente esencial del proceso de aprendizaje.

Las propuestas socio cognitivas incorporan la atención y la memoria en los procesos de aprendizaje. El ambiente causa el comportamiento pero también el comportamiento cause el ambiente a esto se le llama determinismo reciproco

Bandura considera 3 elementos importantes, el ambiente, el comportamiento y los procesos psicológicos. Para Bandura la conducta debe ser descrita en términos de la interacción recíproca entre determinantes cognoscitivas conductuales y ambientales. Según las propuestas de Bandura el modelamiento se puede usar para informar a los aprendices acerca de las consecuencias de producir una conducta.

El modelo socio cognitivo argumenta que el potencial de aprendizaje es una dimensión cognitiva que se desarrolla por medio de la sociabilización contextualizada como dimensión sociocultural. También se promueve el concepto o visión global del curriculum como na selección cultural o subproducto de la cultura social e institucional, los 4 elementos de esta son.

Capacidades:

Herramientas mentales para desarrollar estrategias cognitivas.

Capacidad conjunto de recursos y aptitudes que tiene un individuo para desempeñar una determinada tarea.

Valores son los principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas siendo este punto la esencia de la humanidad.

Esquema Meta cognición

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Informes verbales.

Pensamiento de I.d.

Reorganización conceptual.

Problemas de aprendizaje y autorregulación.

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Sujeto: conocimiento.

Atribuciones habilidades, motivación,

Contexto: materiales, situación, contexto sociocultural

De la actividad: tarea, tipo de estrategia Papel de los otros: entorno familiar, papel del maestro, televisión

Esquema Zona de Desarrollo Próximo

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Nivel tutor.

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Nivel ZDP

Potencial

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Nivel real.

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Esquema cognitivo.

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Autocontrol Observación

Comportamiento Determinismo reciproco Medio ambiente

Técnicas, Estrategias y Competencias

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Conclusiones:

Como ya nos dimos cuenta el proceso de aprendizaje es demasiado complejo porque en este interfieren varios factores como por ejemplo los factores culturales, sociales y familiares, además también influye mucho la edad del alumno y la disposición que esté presente al momento de enseñarle, pero con las técnicas y estrategias adecuadas ayudan a romper o contrarrestar estas dificultades dentro de este proceso.

Además pudimos darnos cuenta como es el proceso de aprendizaje desde diferentes perspectivas teóricas desde un aprendizaje mediante la observación hasta un aprendizaje con ayuda de un tutor.

En conclusión el aprendizaje nos abre la puerta a un nuevo conocimiento a la cual lamentablemente no muchos tienen acceso ya que sin una motivación, si no hay independencia no se puede llegar a un aprendizaje significativo.