Trabajo Intervención Psicológica

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Técnicas de prevención

La prevención es producto de los estudios epidemiológicos analíticos sobre la causalidad de la salud-enfermedad: conociendo la historia social de la salud-enfermedad, la epidemiología puede proponer medidas y técnicas para erradicar controlar y/o prevenir la enfermedad y proteger y promover la salud humana.

La prevención surge desde la antigüedad ya que el hombre ha tratado por todos los medios a su alcance de aliviar y evitar las enfermedades y todo aquello que le cause sufrimiento a sí mismo y a sus semejantes. Esta comprensible necesidad humana se ha traducido en el avance de las ciencias y la tecnología que buscan en última instancia la satisfacción, el bienestar y el desarrollo de las personas y las sociedades.

La prevención constituye no solo un evento de los últimos años, sino también la panacea para la solución de todos los problemas reales y concretos de la promoción de la salud y de la calidad de vida. La prevención comienza cuando el ser humano no se hace consciente de la inevitabilidad de la enfermedad, del sufrimiento, del dolor y de la muerte y comienza a articular practicas mágico-religiosas o de cualquier otro tipo de la promoción de la salud y de la calidad de vida y por tanto, de la prevención de la enfermedad. Los propios procesos para enfrentarse a la enfermedad del mismo modo que poseen procedimientos para prevenir el dolor y el sufrimiento o por lo menos para tratar de amortiguarlo. Siempre que existe un tratamiento sea cual sea, para una determinada enfermedad, se busca una estrategia alternativa de prevención.

La psicología preventiva constituye un campo de investigación, acción interdisciplinaria que desde una perspectiva proactiva, ecológica y ética y una conceptualización integral del ser humano en su contexto sociomaterial real y concreto, trata de utilizar los principios teóricos y la tecnología de la intervención actualmente disponible en cualquier disciplina que resulten útiles para la prevención de la enfermedad y la promoción de la salud física y mental y de la calidad de vida en el ámbito comunitario, tanto a corto como a largo plazo. Las características más relevantes de esta definición son:

- Destacar la interdisciplinaridad de la psicología preventiva. Esto se evidencia en la utilización de todo conocimiento que resulte útil para la promoción de la salud y de la calidad de vida.

- Considerar al ser humano y su contexto sociomaterial desde una perspectiva ecológica y con una conceptualización integral según la cual se trata de considerar una orientación totalizarte y globalizadota del ser humano en su hábitat social y material.

- Ser proactiva, lo cual se pone de manifiesto en que las intervenciones se dirigen directamente a poblaciones que se hallen o no en elevados niveles de riesgo.

- Utilizar los principios teóricos y la tecnología de la intervención, actualmente disponibles.

- Los principios teóricos y prácticos de la promoción de la salud tienen necesariamente que llevarse a cabo siempre desde una perspectiva ética, respetando siempre los derechos y deberes individuales y comunitarios de los individuos reales y concretos.

- Toda intervención preventiva se llevará desde una visión totalizadora o unidad biopsicosocial, de la salud y calidad de vida del ser humano en una comunidad o contexto sociomaterial delimitado desde una perspectiva integral.

La Psicología Preventiva trata de mejorar lo que puede ser descrito como normal y saludable y/o fomentar comportamientos o estilos de vida adaptativos mediante la Educación para la Salud.

Educación para la Salud

La Educación para la Salud es una estrategia de intervención para la protección y promoción de la salud y para la optimización de los recursos personales y comunitarios. Con ello se pretende que los individuos sean competentes en el cuidado y promoción de la salud.

Existe una creciente crisis de los sistemas sanitarios para responder a las necesidades y a los “riesgos de enfermar” que existen en las colectividades. Son sistemas que esperan al deterioro de la salud para acudir a repararla sin intervenir en los patrones conductuales ni en los contextos ambientales que conjuntamente son responsables de ese deterioro. Frente a esta situación de crisis es necesaria una nueva conceptualización de los sistemas de salud, cuya perspectiva podría ser:

- Sistemas que tengan como objetivo lograr el ajuste ecológico entre persona y ambiente, que movilicen los recursos interprofesionales e intersectoriales de una comunidad con la participación activa de ésta.

- La estrategia prioritaria será la Educación para la Salud junto con la participación de la Psicología.

Por tanto, un sistema sanitario comunitario competente tendría la capacidad para:

- Promover conductas sanas en la comunidad.

- Introducir cambios ecológicos facilitadores de salud.

- Eliminar barreras a la accesibilidad de atención de cuidados de salud

- Promover sistemas de apoyo social.

- Asumir la salud como uno de los valores fundamentales de la comunidad.

- Desarrollar competencias de autovigilancia y autocuidado en salud.

- Introducir mecanismos que propicien los cambios dentro del propio sistema.

La finalidad de la Educación para la Salud es la de informar acerca de las condiciones de vida asociadas a un buen estado de salud y facilitar los cambios conductuales y ambientales que lo hagan posible. El comportamiento, la alimentación, los hábitos de ejercicio, el cuidado de los dientes, las drogas que se consumen, es decir, el estilo de vida en general y los riesgos a los que nos exponemos pueden influir de un modo definitivo en nuestro estado de salud y en nuestras posibilidades de enfermar y morir antes de lo que podría ser previsible. Los objetivos de la Educación para la Salud son:

- Conseguir que las personas y los grupos acepten la salud como un valor fundamental

- Modificar las pautas de comportamiento de la población cuando los hábitos o costumbres individuales o sociales son insanos o peligrosos para la salud

- Crear e inculcar hábitos o costumbres sanas en la

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