Plan de area religion.
Enviado por monto2435 • 25 de Febrero de 2018 • 1.492 Palabras (6 Páginas) • 354 Visitas
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- Cuando estoy en clase debo:
- Responder cuando me preguntan.
- Preguntar cuando quiero saber algo.
- Argumentar el por qué de las cosas.
- En el aula no debo hacer sino las actividades propuestas para la clase.
- En clase debo siempre pedir la palabra para hablar
- En clase debo evitar gritar.
Las anteriores reglas de oro estarán de manera permanente expuestas en el aula en un cartel.
3. ACTIVIDADES DE SIMULACIÓN Y NOCIONALES
- COGNITIVO:
- Observo e identifico el Manual de convivencia de la institución (libro).
- Escucho con atención la lectura que hace mi profesora de algunos deberes y derechos que están escritos en dicho manual. (Los más significativos para los niños).
- Comento con mi profesora y compañeros lo leído en el manual de convivencia. Doy mis propios aportes y opiniones.
- Con la ayuda de mi profesora leo lo las reglas de oro del aula de clase y comento la manera cómo puedo cumplirlas.
- Observo y escucho con atención la lectura que hace mi profesora sobre los principales deberes (ilustrados) que debo tener presentes cada día para tener en el aula un desempeño eficaz.
- Expreso la manera cómo puedo hacer cumplir mis derechos y cómo puedo cumplir mis deberes para con la institución.
B. EXPRESIVO:
- Coloreo la ficha trabajada en clase, sobre los principales deberes y derechos que debo cumplir en mi institución.
- Dramatizo algunas escenas sobre cómo debo actuar, para cumplir mis deberes en el aula de clase.
- Dibujo en hojas de block los carteles ilustrados que me indican “ Mis deberes en el aula de clase”
- Practico diariamente las “Reglas de oro del aula de clase”
C. AFECTIVO:
- Escucho a mis compañeros sobre la manera cómo ellos pueden colocar en práctica los derechos y deberes consagrados en el Manual de convivencia.
- Respeto, con mi silencio y escucha, el interés del grupo al observar y escuchar las carteleras que me indican los principales derechos y deberes que tengo como estudiante de la institución.
- Respeto las ideas de los compañeros al realizar la decoración de las fichas sobre los derechos y deberes del Manual de convivencia.
- Cumplo y ayudo a mis compañeros a vivenciar los derechos y deberes consagrados en el Manual de convivencia de la Institución, practicando lo aprendido dentro y fuera del aula de clase.
- Fomento la convivencia, practicando los derechos y deberes que me exige el manual de convivencia de mi institución.
- Fomento la responsabilidad y la disciplina cumpliendo con mis deberes consagrados en el manual de convivencia.
- Socializo con mi familia a través de las fichas realizadas, los principales derechos y deberes que tengo como estudiante del INELFU.
- CONTEXTOS Y RECURSOS:
Manual de convivencia del INELFU, fichas para colorear y decorar, carteleras.
- EVALUACIÓN:
Cognitiva: Presaberes para la clase, participación en clase, respuestas dadas por los niños frente a las preguntas que se hagan sobre el tema de los derechos y deberes de los estudiantes del INELFU.
Elaboración adecuada de las fichas propuestas.
Expresiva: Narración de presaberes sobre el tema de los deberes y derechos de los estudiantes del INELFU, aportes hechos por los niños sobre la manera cómo pueden colocar en práctica los derechos y deberes del Manual de convivencia.
Dramatizaciones.
Actitudinal: Interés, participación y respeto por las opiniones de los demás frente al tema tratado.
Actitud adoptada frente a la práctica de los derechos y deberes de los estudiantes del INELFU, desde sus posibilidades y compromisos.
Puntualidad y buena presentación de las actividades planeadas.
BIBLIOGRAFÍA
Manual de convivencia de la Institución Educativa los Fundadores de Riosucio Caldas.
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