Valores de pertenencia

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Cuenta con un personal calificado en la Institución (Bachilleres, T.S.U., Licenciados, Magísteres) de dependencia de la GSET y FNNS así como también Psicólogo; Nutricionista y pediatra que viven en diferentes municipios.

La Institución cuenta con una matrícula 140 niños y niñas (2013-2014). Hay al alcance medios audios visuales para las actividades pedagógicas y acceso a internet (Dirección). Funciona Barrio Adentro Deportivo a cargo de instructor Cubano.

Comunidad: Cabe destacar que en la Parroquia funciono la primera escuela gratuita de Trujillo que la dirigía Ana Catalina Rosario Carrasquera. “La Niñana”. La Escuela Bolivariana Estado Carabobo, funciono el antiguo convento San Francisco de Asís o San Antonio Tarira de Padua de la Recolección. La Dirección de Cultura donde imparte cursos a diferentes edades: pintura, cuatro y danza. La radio Privada Trujillo y la Radio Comunitaria “Paisana” esta última a la orden de la comunidad e instituciones educativas. Concha acústica, Museo Salvador Valero, NURR a la orden de las comunidades educativas. No hay CEBIT en la comunidad para que las personas tengan acceso a internet, solo hay en el centro del municipio en la Biblioteca Publica

Ambiental

Familia: El sector está conforme con los servicios públicos: luz; teléfono, gas, agua (algunas veces hay ausencia) y aseo urbano que solo funciona para la avenida, aunque muestran descontentos a la hora de solventar averías en la electricidad, parte de asfalto en mal estado y falta de vigilancia policía (casilla).

Escuela: Es una zona poca transitada, la cual se hace muy peligro al llevar y buscar a los niños a la Institución, ya que es asistencial y funciona de 7:40am a 5:30pm donde son las horas muy solas y es necesario vigilancia en la pasada del Parque Los Ilustres. La institución cuentas con una infraestructura, muebles y equipos acorde al nivel educativo que se imparte.

Comunidad: En el sector cuenta con áreas verdes, cancha deportiva pero son poco visitados por la inseguridad. La comunidad cuenta: medicatura, barrio adentro, iglesia, escuelas, dos rutas de transportes (cuatricentenaria y la del Carmen). Hay ausencia de centros de comunicación. Las vías de penetración a la localidad son: Avenida Numa Quevedo, Vía a La Chapa, Santa Rosa (por El Roble) y la Avenida Medina Angarita.

Lista de Problemas

- Los padres y madres dedican poco tiempo para con sus hijos e hijas.

- reforzamiento de normas de convivencia entre los niños y niñas.

- escaso del valor de pertenencia a los bienes que se encuentra en el ambiente de aprendizaje de los niños y niñas.

- carencia de vigilancia en los alrededores de la Institución.

- ausencia de material pedagógico y didáctico en los espacios de aprendizajes.

- influencia de los medios de comunicación en el comportamiento de los niños y niñas.

CUADRO DE CONTRADICCIONES PRINCIPAL

Causa que la hacen posible

Contradicción Principal

Consecuencia

Niños y niñas con ausencia de valor del sentido de pertenencia con respecto con lo que los rodean.

Conducta no acorde con las normas de convivencia escolar.

Fortalecimiento de los valores. (Sentido de pertenencia).

Enseñanza desde el hogar.

Falta de material pedagógico-didáctico.

Compartir y cuidar lo que se encuentra en los espacios.

Los niños y niñas necesitan más atención en sus hogares

Los niños y niñas no tienen la debida atención en sus hogares ya que la mayoría de sus padres trabajan.

A los niños y niñas no les refuerzan sus conocimientos en el hogar.

Influencia de los medios de comunicación.

Los medios de comunicación sustituyen a los padres, consumismo, copian conductas.

Perdida de la personalidad(o Identidad)

Falta de vigilancia en el sector.

Buscan los niños y niñas más temprano del horario establecido de salida( 05:30pm)

Incumplimiento de la Jornada diaria e inseguridad.

- IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO.

El proceso interrelación Vinculación Profesional Bolivariana contribuyen a la labor pedagógica, donde observa y registran los problemas socio pedagógico de la realidad educativa de la sección “ b” del Centro de Educación Inicial Las Ardillitas, Parroquia Chiquinquirá Del municipio Trujillo, estado Trujillo, el cual se elaboró un diagnostico mediante la observación directa al grupo de niños y niñas de 5 y 6 años para identificar las debilidades y fortalezas en el desarrollo e interacción de la convivencia escolar donde se aprecia que los niños y niñas necesitan fortalecimiento en cuanto el Valor de sentido de pertenencia a todo lo que se encuentran en el medio.

Por lo tanto le de importancia fortalecer el valor del sentido de pertenencia en la convivencia de los niños y niñas en el espacio de aprendizaje, por medio de charlas, escuela para Padres, juego lúdicos como estrategia para con todos los actores que participan en el proceso de enseñanza aprendizaje, la cual se busca fortalecer día a día los valores de forma amena y armoniosa que les permita a los niños y niñas obtener un aprendizaje significativo, es decir, para toda la vida y que vaya generación en generación, articulando la escuela, familia y comunidad para así disminuir la problemática existente en el área educativa.

Hoy nuestro mundo esa afectado en sus valores. Principios fundamentales sobre los cuales nuestros predecesores concibieron y contribuyeron la sociedad contemporánea, se encuentran erosionados. Hemos perdido de nuestro sentido de unidad y eso nos hace como individuos moralmente débiles, y como conjunto social vulnerable e inseguro con respecto al presente y futuro.

Integramos