Plan de area religion.

...

- Cuando estoy en clase debo:

- Responder cuando me preguntan.

- Preguntar cuando quiero saber algo.

- Argumentar el por qué de las cosas.

- En el aula no debo hacer sino las actividades propuestas para la clase.

- En clase debo siempre pedir la palabra para hablar

- En clase debo evitar gritar.

Las anteriores reglas de oro estarán de manera permanente expuestas en el aula en un cartel.

3. ACTIVIDADES DE SIMULACIÓN Y NOCIONALES

- COGNITIVO:

- Observo e identifico el Manual de convivencia de la institución (libro).

- Escucho con atención la lectura que hace mi profesora de algunos deberes y derechos que están escritos en dicho manual. (Los más significativos para los niños).

- Comento con mi profesora y compañeros lo leído en el manual de convivencia. Doy mis propios aportes y opiniones.

- Con la ayuda de mi profesora leo lo las reglas de oro del aula de clase y comento la manera cómo puedo cumplirlas.

- Observo y escucho con atención la lectura que hace mi profesora sobre los principales deberes (ilustrados) que debo tener presentes cada día para tener en el aula un desempeño eficaz.

- Expreso la manera cómo puedo hacer cumplir mis derechos y cómo puedo cumplir mis deberes para con la institución.

B. EXPRESIVO:

- Coloreo la ficha trabajada en clase, sobre los principales deberes y derechos que debo cumplir en mi institución.

- Dramatizo algunas escenas sobre cómo debo actuar, para cumplir mis deberes en el aula de clase.

- Dibujo en hojas de block los carteles ilustrados que me indican “ Mis deberes en el aula de clase”

- Practico diariamente las “Reglas de oro del aula de clase”

C. AFECTIVO:

- Escucho a mis compañeros sobre la manera cómo ellos pueden colocar en práctica los derechos y deberes consagrados en el Manual de convivencia.

- Respeto, con mi silencio y escucha, el interés del grupo al observar y escuchar las carteleras que me indican los principales derechos y deberes que tengo como estudiante de la institución.

- Respeto las ideas de los compañeros al realizar la decoración de las fichas sobre los derechos y deberes del Manual de convivencia.

- Cumplo y ayudo a mis compañeros a vivenciar los derechos y deberes consagrados en el Manual de convivencia de la Institución, practicando lo aprendido dentro y fuera del aula de clase.

- Fomento la convivencia, practicando los derechos y deberes que me exige el manual de convivencia de mi institución.

- Fomento la responsabilidad y la disciplina cumpliendo con mis deberes consagrados en el manual de convivencia.

- Socializo con mi familia a través de las fichas realizadas, los principales derechos y deberes que tengo como estudiante del INELFU.

- CONTEXTOS Y RECURSOS:

Manual de convivencia del INELFU, fichas para colorear y decorar, carteleras.

- EVALUACIÓN:

Cognitiva: Presaberes para la clase, participación en clase, respuestas dadas por los niños frente a las preguntas que se hagan sobre el tema de los derechos y deberes de los estudiantes del INELFU.

Elaboración adecuada de las fichas propuestas.

Expresiva: Narración de presaberes sobre el tema de los deberes y derechos de los estudiantes del INELFU, aportes hechos por los niños sobre la manera cómo pueden colocar en práctica los derechos y deberes del Manual de convivencia.

Dramatizaciones.

Actitudinal: Interés, participación y respeto por las opiniones de los demás frente al tema tratado.

Actitud adoptada frente a la práctica de los derechos y deberes de los estudiantes del INELFU, desde sus posibilidades y compromisos.

Puntualidad y buena presentación de las actividades planeadas.

BIBLIOGRAFÍA

Manual de convivencia de la Institución Educativa los Fundadores de Riosucio Caldas.