ALGUNAS INFORMACIONES PARA RECORDAR.

...

PEQUEÑOS GRUPOS (2 VECES A LA SEMANA)

Finalidad: ___________________________________________________________________________

Aprendizajes a ser alcanzados: __________________________________________________________

FECHA:

ACTIVIDAD:

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE

RECURSOS:

POSIBLES ACTIVIDADES:

Construcción de: títeres, máscaras, papagayos, instrumentos musicales, actividades de experimentación, entre otros.

ACTIVIDADES COLECTIVAS

DIA

ACTIVIDAD

RECURSOS

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

POSIBLES ACTIVIDADES

Educación Física:

Ejercicios de calentamiento, lateralidad, direccionalidad, ejercicios de locomoción. Motricidad gruesa.

Actividades Folklóricas:

Bailes, Cantos, dramatizaciones.

Actividades literarias:

Narración de cuentos con diferentes técnicas (sombras, delantal mágico, láminas).

Expresión corporal:

Ejercicios sencillos con música, con instrumentos musicales, rítmicos, oír música, dramatizaciones con música.

Juegos Recreativos:

Ecológicos, grupales, tradicionales, entre otros.

NOTA:

Estas actividades planificadas deben estar relacionadas con la finalidad u objetivo del plan o proyecto.

Objetivo

área de aprendizaje

Componente

Aprendizaje a ser alcanzado

Estrategias

Posibles actividades del niño, niña

Alcanzar progresivamente una imagen positiva ajustada de sí mismo o sí misma a través de la identidad personal, familiar, comunitaria y social

Relación personal, social y comunicación

Identidad y género.

Se reconoce como niña o niña, identificando algunos aspectos de su anatomía y fisiología.

Se relaciona con otras niñas y niños y valora el sexo opuesto

Identifica diferencias en rasgos físicos y características personales de acuerdo a su grupo.

Guiar a niñas y niños a tocar y nombrar partes de su cuerpo, a través de una canción comenzando por la cabeza, manos, piernas, pies (ej. Invitar a niñas y niños a dibujar su cuerpo).

Dejar que expresen lo que consideren les identifica como niños y niñas al final conversar lo que expresaron

Canta con el grupo.

Nombra algunas partes de su cuerpo.

Dibuja su cuerpo según el género.

Expresan e identifican su género

Conversan y dibujan imágenes identificando diferencias en rasgos físicos.

Modelo de Plan

GENERALIDADES

ACTIVIDADES COLECTIVAS:

Se pueden realizar al inicio o al finalizar la jornada diaria, puede ser fuera o dentro del aula.

El maestro planifica actividades con participación de todo el grupo sobre juegos, cantos, bailes, lecturas, narraciones, educación física, expresión corporal, literaria, plástica.

TRABAJO LIBRE EN LOS ESPACIOS:

Se deben hacer estrategias para cada espacio. El docente aprovecha para interactuar con los niños, observar cómo actúan y toma nota de lo observado.

PEQUEÑOS GRUPOS:

Mientras se trabaja con los niños seleccionados en pequeños grupos el resto de los niños están en las actividades de trabajo libre en los espacios, por eso la actividad de pequeños grupos está inmersa dentro de ella y tiene una duración de 30 minutos y trabajo libre en los espacios es 1:40 aproximadamente.

Actividades en pequeños grupos: Actividades dirigidas y planificadas por el docente. Pueden ser talleres o experiencias diversas, ejemplo: la hora del cuento, actividades de estimulación de la lengua oral y escrita experiencias científicas acordes al desarrollo del niño.