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EDUCACIÓN FINANCIERA EN EL PERÚ

Enviado por   •  8 de Noviembre de 2018  •  1.022 Palabras (5 Páginas)  •  3 Visitas

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de tener una distribución ineficiente de recursos y necesidades insatisfechas por parte de la población. Asimismo, en la actualidad, los programas de educación financiera proporcionan mensajes no coordinados además de lagunas y duplicaciones involuntarias tanto en su cobertura como en los recursos implementados. (Estrategia Nacional de Educacion Financiera (ENIF), 2016, pág. 8)

Si bien es cierto hay bajos niveles de educación financiera en nuestro país, pero eso no quita mérito a organismos (SBS; MEF, MINEDU) que incentivan educación financiera en el país. Su centro de mayor interés ha sido los niños y jóvenes, en tal sentido la educación financiera es tomada como una prioridad política, así el gobierno ha creído conveniente agregar la educación financiera en el curriculum escolar. Estrategias3 de educación financiera en el Perú:

En 2006 la SBS y el MINEDU firmaron un acuerdo para promover la educación financiera en las escuelas públicas.

En 2007, el primer programa de capacitación docente fue realizado por la SBS en la ciudad de Lima con la participación de 44 profesores de 13 escuelas públicas seleccionadas por MINEDU. Desde entonces, el programa se ha reproducido con éxito en todo el país, llegando a más de 9000 maestros en ocho años.

En 2008, el Ministerio de Educación reconoció la importancia de la educación financiera para la juventud y la incorporó al Currículo Nacional para las escuelas secundarias. Tener educación financiera en el currículo nacional representó un hito no sólo en el país, sino también en la región, ya que el Perú fue el primer país de América Latina en incorporar la educación financiera al currículo escolar.

Desde 2012, el MINEDU ha estado trabajando en un currículo basado en la competencia para toda la educación básica regular, que incluye los niveles de jardín de infantes, elemental y secundaria.

Entre el 2013 y el 2014, el MINEDU invitó a la SBS, al Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de Calidad Educativa (SINEACE) y a otros expertos en educación financiera a participar en un grupo de trabajo para desarrollar la educación financiera Aprendizaje.

Referencias

Estrategia Nacional de Educacion Financiera (ENIF). (2016). Plan Nacional de Educacion Financiera. Perú. Obtenido de http://www.bn.com.pe/inclusion- financiera/archivos/ENIF/plan-nacional-educacion-financiera-peru-30Sept16.pdf

Instituto de Estudios Peruanos (IEP). (2016). Sistematización de iniciativas de educacion financiera en el Perú. Lima: IEP.

OECD. (2013). Advancing national Strategies for Financial Education. OECD. Obtenido de http://www.oecd.org/finance/financial-education/G20_OECD_NSFinancialEducation.pdf

Valant, J. (2015). Improving the financial literacy of European Consumers. European Parliamentary Research Service EPRS, 2. Obtenido de http://www.europarl.europa.eu/RegData/etudes/BRIE/2015/557020/EPRS_BRI(2015)557 020_EN.pdf

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3Adaptado de National Strategies for Financial Education por la OCDE 2015 pag. 111, obtenido de: http://www.oecd.org/daf/fin/financial-education/National-Strategies-Financial-Education-Policy- Handbook.pdf

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