EDUCACION SEXUAL adolescentes

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6.6 .-Evaluar los Elementos Técnicos de la Propuesta…………………….. 188

6.7 .-Evaluar los Elementos Financieros para el Funcionamiento

de la Propuesta………………………………………..…………………… 188

6.8 .-Evaluar el Impacto Social de la Propuesta189

6.9 .-Evaluar el Impacto Académico de la Propuesta……………………… 189

6.10 .-Evaluar la Justificación Productiva de la Propuesta………………… 189

6.11 .-Conclusiones Generales de la Investigación………………………… 190

6.12 .-Recomendaciones Finales………………………………………………191

6.13 .-Bibliografía………………………………………………………………. 192

6.14 Anexos …………………………………………………………………… 203

INTRODUCCIÓN

La adolescencia es la etapa de la vida del ser humano caracterizado por cambios rápidos en aspectos psicológicos, sociales y familiares, los cuales van a influir en el comportamiento personal particularmente en el aspecto sexual. Este período de la vida se inicia con la aparición gradual de las características sexuales secundarias, dicha etapa se ubica entre los 11 y 12 años de edad y concluye en el crecimiento corporal entre los 18 y 20años de edad.

Uno de los problemas a los cuales se enfrentan los jóvenes a esta edad es lo relativo a la sexualidad, lo cual requiere una información asertiva para prevenir los riesgos y consecuencias derivadas del mal manejo de esta, entre las cuales se encuentra el embarazo no deseado para lo cual no está preparado biológica, psicológica ni socialmente para enfrentar esta situación.

Durante este periodo se establece la identidad sexual, el joven recoge información sobre la sexualidad básicamente a través de los amigos, pero también de los docentes y de la familia es por ello que la integración de todos los actores en el proceso educativo es de gran importancia para lograr formar jóvenes integrales capaces de tomar decisiones asertivas en su entorno

Los problemas que afectan a los estudiantes en este tipo de situación de embarazo a temprana edad son en su mayoría la escasa comunicación de los padres de familia con sus hijos en relación al afecto y comprensión que brindan, lo que lleva a tomar malas decisiones en su vida, así como también la insuficiente realización de actividades en los centros educativos que ayuden a fortalecer los conocimientos sexuales que poseen los jóvenes. En esta edad son las amistades lo que influyen mucho ya que con ellos pasan el mayor tiempo posible, generando una mala o poca información en lo que a educación sexual eficaz se refiere generando como consecuencia el embarazo no deseado y postergando sus aspiraciones estudiantiles por convertirse en padres o madres, afectando sus emociones, sentimientos, relaciones con sus familia y su entorno social inmediato.

La educación sexual, se orienta hacia la consecución de la salud en forma integral física, mental y social, exigiéndole al adolescente que asuma responsablemente la sexualidad y es que algunos suponen que por la aparente libertad sexual de estos tiempos y la gran cantidad de información que circula a través de los medios de comunicación, es muy fácil obtener la misma y utilizarla oportunamente. Sin embargo, los embarazos en adolescentes van en aumento cada día, generando, más pobreza, deserción escolar, problemas sociales como la delincuencia, quebrantamiento de núcleos familiares, entre otros. Por tantoLa esperanza que pone la humanidad en la educación es una de las vías principales para impulsar el desarrollo social y la solución de los problemas que nos aquejan y la docencia debe asumir el compromiso de liderar el cambio con participación activa del colectivo educativo tomando en cuenta las oportunidades y apoyo de la comunidad que hacen vida en la localidad.

En referencia a lo anterior Este proyecto de investigación que será aplicado en el circuito 3.1 Antonio José de Sucre, parroquia Santa Cruz del municipio Maturín del estado Monagas permitirá proponer la aplicación de estrategias didácticas para la enseñanza de la educación sexual en los y las adolescentes para prevenir el embarazo a temprana edad.

Que se desarrollará tomando en cuenta el siguiente esquema:

El capítulo I referido al Problema y sus Generalidades estructurado de la siguiente manera: Planteamiento del Problema, Características del problema, Posibles soluciones, Objetivos de la Investigación, Propósitos de la Investigación, Relevancia del Estudio, Antecedentes de la Investigación, Indicadores y Supuestos, Limitaciones del Estudio y la Definición de Términos.

El capítulo II referido al Marco Teórico Referencial que sustenta la investigación destacando los siguientes aspectos; aspectos teóricos generales, fundamentación y corrientes filosóficas, psicológicas y sociológicas de la Evaluación Cualitativa, la teoría institucional, la teoría de la audiencia, el perfil de la audiencia y las variables a investigar.

En el capítulo III se explica y desarrolla la Metodología que se utilizó en la investigación, estructurado a su vez por; tipo y modalidad de investigación, esquema investigacional, población objeto de estudio, proceso de muestreo aplicado, cálculo del tamaño de la muestra, operacionalización de variables, construcción y validación del instrumento, aplicación de los instrumentos y proceso de conteo y tabulación de datos.

El capítulo IV Análisis de los resultados conformado por; definición del tipo de análisis, nivel de análisis, forma de presentación de los datos, análisis intervariables y resumen de resultados.

El capítulo V Propuesta para la solución del problema y lo integran los siguientes aspectos; propuesta general para la solución del problema, justificación de la propuesta, determinación de objetivos específicos de la propuesta, ideas concretas de operatividad.

El capítulo VI es la Evaluación de la Propuesta y comprende; el esquema para la evaluación de la propuesta, la identificación de criterios de evaluación, antecedentes del proyecto, los objetivos alcanzados, la evaluación de las metas de la propuesta, los instrumentos de evaluación