Planificación educación sexual integral.

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- ¿Por qué creen que al momento de dibujar al científico, todos y todas lo dibujamos más o menos similares?

Una vez que los grupos hayan llegado a un acuerdo, se les pedirá que un/a vocero/a comente la conclusión a la que llegaron.

De acuerdo a las respuestas que surjan, haremos hincapié en comentar que esto se debe a que cada un@ tiene incorporadas imágenes estereotipadas de personas que muchos medios de comunicación masiva nos muestran como reales a través de las publicidades, principalmente, y de esta manera van creando modelos de ser, hacer y pensar.

De este modo le preguntaremos si saben qué son los estereotipos. En este momento realizaremos una lluvia de ideas que serán anotadas en el pizarrón. Las mismas se retomarán luego para comentaremos que un estereotipo es una imagen exagerada, con pocos detalles, que se tiene sobre una persona o grupo de personas que comparten ciertas características, cualidades y habilidades. Que, además, creemos que ese modelo es así y por ende esto nos lleva a la construcción de modelos ideales de personas que muchas veces buscamos imitar. El problema es que los modelos no son formas reales, son imágenes impuestas que pueden ser peligrosas.

Continuaremos la clase entregándoles a los niños y niñas las siguientes imágenes:

[pic 1][pic 2]

Se les pedirá que respondan, de manera grupal, lo siguiente:

¿Cómo son las figuras de las imágenes? ¿Qué pasa con ambas figuras?

¿Por qué creen que han decidido cambiar aspectos de su cuerpo?

Una vez realizada la actividad, se pondrá en común lo que respondieron. Si surgieran opiniones contrapuestas debatiremos acerca de esto, haciendo hincapié en el hecho de que estas personas pueden haber cambiado el aspecto de sus cuerpos porque no se sentían “lindos o lindas” quizás. Pero, además, que esto se debe a la influencia que provoca la televisión y demás medios masivos de comunicación al mostrar, la mayoría de las veces, cuerpos de personas que han sido modelados, en ocasiones, violentando sus propios cuerpos al someterlos a dietas y ejercicios durísimos o cirugías que les pueden costar la vida.

También se les preguntará si ellos y ellas creen que esas imágenes son reales. En relación a lo que vaya saliendo, les explicaremos que sí son reales pero que, para aparecer en las revistas o en la televisión, muchas veces construyen esa imagen a través de maquillajes, pinturas, peinados, operaciones, etcétera, para “verse bien”. Y es así como imponen modelos de personas que tienen que ver con la apariencia física que presentan.

Continuaremos entregándoles las siguientes frases para analizar entre tod@s de forma oral:

* La belleza no es solo la apariencia física, sino también nuestros sentimientos y acciones como persona...

* La belleza no viene marcada por cómo se es sino, más bien, por cómo se siente un@ mism@.

* La belleza es un privilegio, pero no de todos.

* La belleza no está en las cosas, sino en los ojos de quien las mira.

CIERRE

Una vez que hayamos charlado respecto a lo que desea transmitir cada frase, se les propondrá como actividad final que hagan un afiche por grupo en el que intenten concientizar al resto de l@s compañer@s de la escuela acerca de los estereotipos.

Se les pedirá que para hacerlo piensen en las siguientes preguntas orientadoras:

- ¿Qué intervención realizarían ustedes si escuchan que l@s niñ@s de la escuela están hablando de hacer alguna cosa para ser lind@ como algún/a personaje de televisión, propagandas, etc?

- ¿Qué les dirían?

- Cuéntenles qué son los estereotipos de belleza y qué piensan al respecto.

Una vez que l@s niñ@s hayan terminado los afiches les propondremos pegar los mismos en las carteleras de la escuela.

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