Educación sexual integral.

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Organización cotidiana de la Escuela:

En el ámbito de Sala de Maestro se observa la reflexión de los mismos ante situaciones relacionadas con la falta de atención de las Madres en sus hijos/as, no incluyendo a los padres de los mismos. Se las responsabiliza de la falta de estimulación, la falta de higiene, la desatención y la falta de afectividad con los niños/as.

En los momentos de entrada aún se busca que los niños/as se formen divididos en dos géneros. Pero al momento de asistir a la clase de Educación Fisca, los niños/as, naturalmente se organizan según se van acercando al docente, sin distinción de géneros en la fila.

En el ámbito de la entrada y salida de la institución, los niños/as de nuestra comunidad se muestras sumamente afectuosos, independientemente de las edades de los mismos. Inclusive los alumnos de secundaria lo continúan siendo con sus docentes de primaria, permitiendo el contacto físico, los abrazos y las muestras de afecto mutuas.

El accionar frente a las situaciones que irrumpen en la Escuela:

Durante uno de los recreos un alumno de 5to se acerca a la docente llorando, manifestando que lo habían golpeado unos alumnos de 6to, quienes estaban jugando a “la tocadita”. Este juego llevado a cabo por niños y niñas consistía en colocar “la traba” para que un alumno cayera al piso y una vez derribado darle una patada en la parte posterior del cuerpo, preferentemente en la cola.

Ante esta situación la docente irrumpe el recreo, pide a todos los alumnos de 6to y 5to que se sienten en el patio para analizar esta escena escolar. Situación conflictiva que denota un mal trato, hacia los demás. Se apunta a la proposición de otros juegos y al respeto por las normas de convivencia, y de esta manera se intenta desarrollar actitudes orientadas al respeto y al ejercicio de los derechos humanos. Se plantean cuáles fueron los juegos que ellos mismos propusieron por ejemplo: embocar al aro, para que comprendan que pueden proponer otras maneras de juego y recreación que no sean a través de la violencia, y que las mismas son tomadas en cuenta. Luego se les propone que reflexionen sobre: ¿quién ha sido perjudicado por lo sucedido?, ¿si consideran que se trata de una situación de agresión?, ¿por qué?, ¿qué actitudes y comportamientos indican que es un juego violento?, ¿por qué les parece que eligen un juego así?,¿si creen que ser varón o mujer influye en las posibilidades de ser agredidos en este juego?,¿por qué? Y ¿qué se podría hacer para modificar la situación?

La familia y la ESI:

Las familias son informadas de la existencia de la ESI en todas las reuniones de padres que se realizan al inicio del ciclo lectivo. Se han realizado talleres de Padres para trabajar con las Revistas ESI.

Planificación/Proyecto

Con nuestros/as colegas docentes: Propósitos formativos seleccionados.

- El conocimiento de los procesos humanos vinculados con el crecimiento, desarrollo y maduración. La procreación: reproducción humana, embarazo, parto, puerperio, maternidad y paternidad, abordadas desde la dimensión biológica, e integradas con las dimensiones sociales, afectivas, psicológicas y trascendentes que los constituyen.

- Ejercer nuestros derechos. Apropiación de enfoque de los derechos humanos como orientación para la convivencia social.

Fundamentación:

- Es necesario advertir que en los contextos socioculturales actuales temáticas vinculadas con la sexualidad que antes se reservaban para edades avanzadas y se alejaban de la experiencia de los niños pequeños, ahora circulan con mayor velocidad y visibilidad, por lo cual interpelan a la propuesta curricular desde los primeros niveles y ciclos del sistema educativo.

Desde una concepción integral, no hay duda del valor que adquiere el derecho al conocimiento sobre el cuerpo. Saber cómo es nuestro cuerpo, cómo funciona y cómo va cambiando a medida que crece y adquiere nuevas funciones es importante para poder respetarlo y cuidarlo. A partir del propio respeto y cuidado se puede asumir el respeto y cuidado por el cuerpo de los otros. La sexualidad se inscribe en el marco de contactos y vínculos con otros. Así pensada, la educación sexual debe incluir entre sus enseñanzas aquello que promueva y contribuya a desarrollar las relaciones con los otros y con uno mismo.

- Reflexionar con los colegas en torno a un caso o escena de la realidad, y un conjunto de preguntas iniciales, para reflexionar acerca de qué nos pasa a nosotros/as mismos sobre el tema que nos convoca.

Con las/los estudiantes: Propósitos formativos seleccionados:

Promover hábitos de cuidado del cuerpo y promoción de la salud en general y la salud sexual y reproductiva en particular, de acuerdo a la franja etaria de los educandos.

Promover una educación en valores y actitudes relacionados con la solidaridad, el amor, el respeto a la intimidad propia y ajena, el respeto por la vida y la integridad de las personas y con el desarrollo de actitudes responsables ante la sexualidad.

Cambios a implementar en la organización cotidiana de la escuela:

Implementar un botiquín en los grados superiores promoviendo el aseo de manos antes de la merienda, el uso de toallitas para las niñas que ya han tenido su menarca, el uso de desodorantes y jabón o alcohol en gel. Destacar la importancia de: la higiene personal, diferentes modos de cuidar el propio cuerpo y el de los demás, la responsabilidad en el cuidado del cuerpo y la autovaloración en el cuidado del cuerpo.

Prevención de accidentes en los recreos: tipos de accidentes de los niños, dónde se producen los accidentes y cómo se pueden evitar los accidentes. Normas elementales de primeros auxilios.

- Con niños/as de primer ciclo trabajar en torno a varias imágenes de la vida cotidiana, relacionadas con el higiene y el cuidado personal. Reflexionar en grupo y establecer relaciones y hábitos que se puedan incorporar en la realidad escolar.

Con las familias de nuestros alumnos/as: acciones a desarrollar.

- Convocar a las familias a compartir una serie de jornadas de reflexión sobre ESI. Se propone compartir el video de Presentación de la Revista de ESI, realizado por acticas y actores de la TV argentina. Destinar un tiempo para que todos y todas expongan ideas, dudas y