EJERCITANDO LA LECTURA CRÍTICA

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obtener y ampliar información al respecto.

La información carece de claridad y orden mezclando ideas de inteligencia emocional con ciertas opiniones de cómo actuar ante un problema emocional, pasando por algo de comunicación asertiva, desviando así totalmente la intención original según el título del artículo la cual era, informar sobre la inteligencia emocional, o por lo menos es así como el lector lo ha entendido.

De lo anterior pienso se derivan tres ideas sumamente importantes que no se cumplen en el presente artículo, la primera se trata de la validez del texto, es decir, que la fuente, los autores, sean personas o instituciones estén claramente señalados y que sean reconocidos en el ámbito académico, nacional y/o internacional, y así tener la forma de comprobar la autoridad con la cual emiten sus escritos, textos, artículos. La segunda tiene que ver con la sustantividad, es decir, que el contenido del texto plantea con claridad y precisión puntos de vista propios del autor, estrategias y problemas. La tercera, hace referencia al sustento, es decir, a la probidad de la información obtenida, que sea confiable, verificable, con formas y argumentos sólidos (Barale, 2009)

Para finalizar con esta empresa, pienso que la autora no concluye absolutamente nada, su resumen o cierre no tiene absolutamente nada que ver con el tema que propone su artículo, no existe relación de ningún tipo con algún autor, universidad, cita textual ni algún elemento que le proporcione validez, sustantividad y sustento a todo lo expresado en el artículo en línea. Todo el artículo deja mucho que desear, en cuanto a contenido, argumentos, evidencias. El simple objetivo del mismo es vender un servicio, no proporcionar información al lector sobre el tema propuesto. La página en el que se publica es una página web personal en la cual no se proporciona información de contacto ni detalle alguno que pudiera servir para identificar y corroborar algo de información del artículo. En pocas palabras, si aplicamos todo lo aprehendido a lo largo de estas dos semanas, podemos observar que el artículo, objeto de estudio, no tiene ningún valor académico.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Araoz Robles, M. E. (2008). Estrategias para aprender a aprender: Reconstrucción del conocimiento a partir de la lectoescritura. México: Pearson Educación.

Asociación Filosófica Americana. (01 de Agosto de 2007). Eduteka. (Eduteka, Ed.) Recuperado el 31 de Mayo de 2015, de http://www.eduteka.org: http://www.eduteka.org/pdfdir/LecturaCritica.pdf

Barale, A. M. (20 de Junio de 2009). Lectura y pensamiento críticos: Estrategias para desenvolverse en el ciberespacio. Recuperado el 31 de Mayo de 2015, de Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco: http://www.uam.mx/difusion/casadeltiempo/20_iv_jun_2009/casa_del_tiempo_eIV_num20_07_11.pdf

Elder, D. R. (2003). Fundación para el pensamiento crítico. Recuperado el 31 de Mayo de 2015, de http://www.criticalthinking.org/: http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-Como_Leer_un_Parrafo.pdf

Tate, J. A. (2001). Eduteka. Recuperado el 31 de Mayo de 2015, de http://www.eduteka.org: http://www.eduteka.org/pdfdir/ListaChequeo2.pdf