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EL PRINCIPAL PROBLEMA EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA:

Enviado por   •  6 de Diciembre de 2018  •  2.905 Palabras (12 Páginas)  •  1 Visitas

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Es por esto que al observar a los niños la poca comprensión y aceptación que tienen a esta asignatura, la forma como viene programada en la propuesta curricular y la forma de aplicar esta en la escuela despertaron la inquietud de realizar una planeación para su enseñanza, con la intención de que a los niños se les despierte el interés por aprender historia porque por medio de ella se entrenarían del gran legado cultural que esta tiene.

SECUENCIA DIDACTICA

“La historieta histórica”

Aprendizajes esperados:

- Integra la información de diversas fuentes para elaborar un texto

- Considera la convencionalidad de la ortografía y puntuación la escribir.

- Identifica el punto de vista del autor.

Competencias a desarrollar:

- Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

- Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

- Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

- Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

* Saberes:

Comprensión lectora

* Habilidades:

Comprensión lectora

Expresión oral

Leer con fluidez

Organización

Creatividad

* Valores

- Disciplina

- Tolerancia

- Participación

- Orden

- Limpieza

- Trabajo en equipo

SECUENCIA DIDACTICA (Tiempo: 1 hra. 30 min.)

- Se les llevará a los alumnos al aula de cómputo en donde leerán un pequeño texto en las computadoras.

- Estarán divididos en tres equipos.

- Al regresar al salón comentaremos que nos pareció la historia.

- Se les entregara a cada equipo, una cartulina, colores, plumones, hojas de color, etc.

- Cada equipo realizará en su cartulina una historieta que nos relate el escrito que se le leyó en el aula de computo.

- Un integrante del equipo expondrá la historieta elaborada frente al grupo.

- El trabajo será guardado en carpetas personales de los alumnos.

Recursos:

- Cartulinas

- Colores

- Plumones

- Computadoras

- Hojas de color

- Tiempo: 1 hra. 30 min.

Instrumentos de evaluación.

- Rúbrica

- Carpeta de evidencias personal

ANEXOS

REGISTRO ETNOGRÁFICO

Maestra: vamos a recordar primero lo que vimos en la clase anterior ¿Quién me recuerda que vimos?

Alumnos: vimos los griegos.

Maestra: que vimos de los griegos? Quien me quiere decir, A ver levantando la mano: Liliana

Liliana: fueron los padres de la cultura occidental

Maestra: fueron los padres de la cultura occidental algo muy importante de los griegos, ¿quién se acuerda porque se llamó padres de la cultura occidental a los griegos? ¿porque?, quien se acuerda? Porque lidia, haber no te escucho lidia, a ver Omar

Omar: porque desarrollaron muchas materias como matemáticas, geografía, música y esas se conservaron y se siguieron estudiando.

Maestra: muy bien Omar, Gilberto que más vimos de los griegos en la clase anterior.

Gilberto: no recuerdo bien maestra.

Maestra: mal Gilberto, que más de los griegos, Angélica, se le olvido lo que iba a decir Angélica, pedro

Pedro: que eran buenos guerreros

Maestra: eran buenos guerreros dice pedro, Valeria, la democracia griega que es lo que vimos que ellos heredaron. Ellos tenían practicaban la democracia muy bien, algo más. Vamos a ver ahora niños la otra civilización que corresponde al mar mediterráneo que son los romanos, quien sabe algo de los romanos, que haya visto por ahí, en los libros, a ver Dana

Dana: que los niños de 7 los preparaban para el matrimonio, y a los 13 tenían hijos

Maestra: dije Dana, bien, que saben de los romanos Antonio

Antonio: eran de los mejores guerreros que había,

Maestra, muy bien, Eduardo

Eduardo: roma tenia lugares importante como el coliseo romano

Maestra: muy bien, los romanos tenia lugares importantes como el coliseo romano, Angélica, vamos a ver lo más importante de la civilización romana, vamos a poner, atención algunos de sus compañeros leerán en voz alta y los demás vamos a seguir la lectura en silencio, si vamos a ver el tema de los romanos hay vamos a hacer la actividad, al final vamos a localizar en el mapa el imperio romano de oriente y occidente y en qué países se encuentran donde antes estaba la civilización romana, bien empieza por favor Daniela.

Daniela: lectura

Maestra: a ver Arturo

Arturo: lectura

Maestra: quienes dieron origen a la unión de esos tres

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