ESPAÑOL 1 ORGANIZACIÓN DE PROYECTOS

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1º-­‐B I-­‐P 1

Proyecto 1 Acuerdos para la convivencia.

Hagamos un reglamento interno del grupo.

Español. Primer grado

Bloque I

Práctica social del lenguaje Elaborar un reglamento interno del salón.

Tipo de texto: Descriptivo. (Ámbito de Participación Social)

Competencias que se favorecen: Las cuatro competencias comunicativas

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIÓN

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades.

Analiza el contenido de reglamentos.

Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y

responsabilidades al escribir reglamentos para destinatarios específicos.

- Importancia de reconocer el carácter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la sociedad.

- Características y función de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos, tránsito, entre otros).

- Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redacción de derechos y responsabilidades en los reglamentos.

- Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).

- Ortografía y puntuación convencionales.

- Discusión sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboración.

- Reglamentos recopilados para su análisis (organización del documento, aspectos que norman, quién lo emite, a quiénes se dirige, cuándo se emite y su vigencia,).

- Esquema de planificación del reglamento (lista de los apartados que deberá contener, enunciación de los derechos, responsabilidades y sanciones).

- Borrador de reglamento interno que cumpla con las siguientes características:

- Presentación que

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describa los propósitos, destinatarios y apartados del reglamento.

- Redacción precisa de las normas, responsabilidades y sanciones que se establecen.

- Uso correcto de recursos gráficos para organizar el texto.

PRODUCTO FINAL:

- Reglamento interno del grupo para ser expuesto y empleado en el salón de clase.

[pic 3]

Práctica : Elaborar un reglamento interno del salón

[pic 4]

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EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES Y PRODUCTOS DE LENGUAJE

EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES *

Elaborar un reglamento interno del salón.

Indicadores

Puntaje

1. ¿Distingue derechos y obligaciones en un reglamento?

2. ¿Identifica características sintácticas de reglamentos?

3. ¿Discute y decide cómo expresar normas en su reglamento?

4. ¿Elabora una versión preliminar del reglamento?

5. ¿Revisa y presenta una versión definitiva?

Resultado

Marcar con ✓ (= 2 puntos) si cumple con el indicador.

EVALUACIÓN DE PRODUCTOS **

Reglamento interno del grupo para ser expuesto y empleado en el salón de clase.

Indicadores

Puntaje

1. ¿Describe normas claramente?

2. ¿Incorpora tanto obligaciones como derechos?

3. ¿Enuncia las normas con las formas verbales adecuadas?

4. ¿Distribuye el espacio adecuadamente?

5. ¿Hace marcas gráficas (letras, números…)?

Resultado

Marcar con ✓ (= 2 puntos) si cumple con el indicador.

- Considerar el nivel de participación y el grado de aprendizaje logrado.

** Considerar la calidad, la estructura, la coherencia, entre otros aspectos.

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1º-­‐BI-­‐P2

Proyecto 2 Relatos de maravillas.

Armemos una antología.

Español. Primer grado

Bloque I

Práctica social del lenguaje: Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal.

Tipo de texto: Narrativo. (Ámbito de Literatura)

Competencias que se favorecen: Las cuatro competencias comunicativas

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIÓN

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO