Evaluaciones Sumativas COCO.

...

3. __1__ 8.__3__ 13.__2__ 18.__2__

4. __2__ 9.__3__ 14.__2__ 19.__1__

5.__1__ 10.__1__ 15.__1__

Total: __33__

Apreciaciones: Más de 51 puntos, si tienes hábitos de lectura. ¡Felicidades! De 30 a 50 puntos, estás en el camino. Síguelo. Menos de 30 puntos, te faltan algunos. Fórmalos.

- Capacidad para reconocer sinónimos.

Instrucciones: Identifica el sinónimo de las palabras que aparecen con mayúsculas, subrayándolo.

AFAMADO sencillo embustero capaz célebre

AGENDA memorando calendario agencia tarea

DESTRUIR azotar asolar edificar moler

GUSTO delicado guisante salado deleite

OPERAR abrir ejecutar soñar morar

HABITAR recordar ocupar memorar soñar

DESIERTO fácil oportuno franco hábil

INJUSTICIA impunidad veracidad gestión atropello

PROHIBIR concebir inhibir imbuir reducir

LÉXICO palabra verbo gráfico glosario

Anótate 2 puntos por cada respuesta correcta; si tu suma es menor de 14 puntos procura consultar diversos diccionarios para que puedas enriquecer tu vocabulario.

- El método de estudio “Robinson”. EPL2R

Los pasos son:

Explorar: Aquí se obtiene una visión general del texto a través de la lectura del índice, prólogo, encabezados y resúmenes si los tiene.

Preguntar: Consiste en anotar las preguntas que se nos ocurran con respecto a la visión general del texto.

Leer: De manera más detallada subraya lo esencial, saca notas y elabora esquemas.

Recitar: Después de leer, parafrasear oralmente para captar cuánto recordamos. Esto nos permite volver al texto si dudamos de nuestra versión, potencia nuestra memoria, nos ahorra tiempo y corregimos faltas. Aquí no se recita de memoria, sino nos esforzamos por comprender las ideas del autor.

Repasar: El repaso debe hacerse varias veces y no solo antes del examen. Se consulta el mismo tema en otros autores y reforzamos las ideas principales. Si tenemos el resumen del tema y algo no nos queda claro, el repaso no hacer ir al texto y fortalecemos nuestra interpretación.

En cuanto al conocido método EPL2R los resultados de su utilización son asombrosos. Ningún alumno que lo aplique puede decir que no ha entendido lo que le. A través de estas prácticas el alumno aumentaría su vocabulario y le será más fácil leer para entender.

Evaluación sumativa

Unidad 4

- Define: ¿Qué es escribir?

Es una habilidad lingüística en la que expresamos nuestras ideas, pensamientos y sentimientos de forma escrita.

- ¿Por qué es importante saber escribir?

Para poder realizar trabajos y poder comunicarnos.

- Explica lo siguiente:

- “Escribir es un proceso complejo y multidisciplinario”.

Porque aquí es donde aplicamos todos los conocimientos adquiridos previamente.

- “Escribir es un camino que nos conduce al aprendizaje”

Al escribir tenemos que leer, repasar lo escrito, verificar que esté bien escrito nuestro texto, es un proceso de retroalimentación.

- “Escribir es un proceso que nos hace pensar por nosotros mismos”.

Escribir trata de expresar nuestras ideas, y para hacerlo tenemos que conectar con nosotros mismos, nuestros pensamientos, ideas y sentimientos.

- “Escribir es un placer”

Nos permite expresarnos, nos ayuda a conocer nuestros sentimientos y pensamientos.

- ¿Cuál es la importancia de la lectura para la sociedad?

Es muy importante ya que gracias a la escritura podemos comunicar nuestras ideas, también nos permite ver lo que pensaban y hacían nuestros antepasados, es muy importante para aprender.

- Define el concepto de género discursivo.

Son eventos comunicativos

- Explica la relación entre los elementos de la competencia comunicativa y el género discursivo

El contexto porque es el que va a fijar el uso de los diversos géneros discursivos. Se refiere a los ámbitos de uso o espacios sociales en que se producen los textos.

- ¿A que se refieren los géneros discursivos simples?

Son las formas simples de hablar constituidas por enunciados de la comunicación inmediata y espontánea.

- ¿A qué se refieren los géneros discursivos complejos o secundarios?

Están vinculados a la comunicación formal y reflexiva. Se trasmiten en forma escrita.

- Menciona los seis aspectos que debemos tener en cuenta a la hora de construir y producir textos.

Coherencia, cohesión, adecuación, variación, registro, corrección.

- Menciona tres tipos textuales para cada uno de los contextos que se mencionan en seguida:

- Académico: ensayo, informe, reseña.

- Científico: tesis, artículo científico, monografía.

- Periodístico: noticia, editorial, crónica.

- Literario: cuento, novela, poema.

- Enuncia las secuencias textuales de las que habla Adam