Fundamentos para la Comprensión de la Política Educativa

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- la cultura humanista hace una clara tendencia acerca del hombre, de su realidad, posibilidades y trascendencia.

- La cultura científica en la cual el conocimiento debía medirse cuantificarse y formularse.

- La cultura mediática parte con el desarrollo de las tecnologías de la información que se traducen en un aparato tecnológico, el hombre se desorienta y no sabe qué hacer, es por esto en que el papel de la educación y las políticas educativas tienen una responsabilidad de dar una respuesta ante esta nueva cultura de información.

Corresponde al fundamento cultural considerar la importancia del equilibrio cultural: tradición, moderno y post moderno; humanista, científico y mediático, etc.; sin perder el referente: la cultura es una experiencia vital del ser humano.

4. Fundamento Ético

La política educacional es la más idónea para trasmitir valores a la sociedad, el Estado es el responsable de asegurar la vigencias de estos, a través, de diversos organismos, la dimensión ética subyace en los reclamos de la sociedad, se vuelve inestable y en ocasiones entra en algunos vacíos de valores y normas que constituyen un problema Político Educacional, pero Lipovetski postula que “siempre existen valores éticos de base compartidos y estables, por lo tanto las políticas educacionales se deben replantear en base a ellos, ya que la ética y la modernidad se han convertido ya en un asunto de carácter público”.

5. Fundamento Jurídico

El reconocimiento jurídico de todos los principios y derechos humanos para todos los pueblos es una fuerza que permite su incorporación al currículo de las instituciones educativas, que aborden la reflexión, el análisis y la investigación sobre el derecho educacional para así construir un mundo complejo y multidimensional, que tenga en cuenta las responsabilidades sociales y las necesidades de ésta, que sea un proceso social global configurando los espacios sociales, garantizando la justicia, la equidad y la libertad.

II. Dimensión Espacial y temporal

Toda política pública requiere un lugar donde ésta va a ser implementada, este espacio hace referencia a un país, gobierno, sociedad, institución y la dimensión espacial con el período histórico donde son implementados.

Las políticas públicas, son producto de la vida del hombre en sociedad. Sólo el hombre, es capaz de darse un orden en el cual el Estado, a través de su legitimidad, las hace efectivas, pero el hombre debe ser comprendido desde una visión compleja de su ser. En una primera instancia, las visiones antropológicas influenciadas por el positivismo trataban de mostrarlo en extremo simple. Se hablaba de un ser unidimensional por cuanto, se le analizaba en forma estructural en estancos vacíos y no comunicados.

Esta visión, no consideraba la realidad social y cultural del hombre. El hombre, como ser viviente es en sí, es un sistema abierto, esto quiere decir; que tanto el medio, afecta al hombre, como también el hombre afecta a su medio. Fuera de consideraciones biológicas, encontramos, que los constructos del hombre en sociedad lo afectan y este también en sus actuaciones produce efectos sobre la realidad. Es por esta razón, que se asegura que “la sociedad es un espacio compartido, cuya realidad sociopolítica, económica, cultural y educativa dependen y resultan de una tarea realizada por los hombres, con su marcha de aciertos y errores”.

Por otra parte, el hombre, tiene como segunda naturaleza a la cultura. Cada cultura, en su momento, ha tenido una visión del hombre, y estas visiones son los paradigmas de cada época.

Considerar al hombre, sin un ambiente cultural, es minimizar su complejidad y atomizarlo. Debemos, además considerar a la cultura, con un carácter dinámico. Cada época tiene sus pensamientos y conceptos que la definen. Algunos, consideran que la cultura es una y que se presenta en tres dimensiones; la cultura humanista, cultura científica y cultura de los medios.

La cultura humanista, se centra en el hombre y su trascendencia; la cultura científica, considera que todo debe medirse, formularse y cuantificarse; la cultura mediática, es compleja, conflictiva y hasta caótica.

Evidentemente, que el hombre, tendrá entonces, una visión valórica y estos valores, se expresarán jurídicamente. (Se expresan jurídicamente, ya que deben ser normados para vivir en sociedad).

Conclusión y Cuadro comparativo

Las Políticas Públicas, deben considerar para su formulación, el entendimiento, de la pluridimensionalidad del ser humano. Debe entender, además, que este ser humano, manifiesta su ser social y cultural, en los valores éticos y jurídicos, que representan su visión del mundo en espacio y tiempo determinado.

Finalmente, para elaborar un cuadro que integre las distintas perspectivas en la elaboración de políticas públicas, considerando que el gran criterio articulador es el hombre y sus realidades.

La formulación de las políticas, considera 5 etapas, que se ven afectadas por los distintos fundamentos de comprensión de una política educacional.

- Establecimiento de agenda política

- La definición de los problemas

- La previsión

- Establecimiento de objetivos

- Selección de la opción

Conceptos Prácticos:

El presente ejemplo, indica, como el proceso de formulación se ve afectado en sus distintas etapas por el proceso articulador del hombre y como los fundamentos, van influenciando la visión de las políticas públicas.

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