La importancia de que los padres comprendan el desarrollo infantil

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Jean William Fritz Piaget menciona que el aprendizaje se da mediante la transformación en las estructuras cognitivas, maneja los términos de asimilación y acomodación, afirma que no se puede explicar lo que no se aprende puesto que no se aprende realmente.

Cada persona posee un esquema mental interno, que son herramientas que usa la mente, como representaciones mentales nacidas de la cultura y la experiencia, que permiten tratar a cada contenido de cierta manera: “uno sabe algo de cierta forma”, cuando la información nueva llega a nuestra mente la asimilamos (ingresa) lo que está permitido por nuestros conocimientos previos para posteriormente tomar lugar entre la información que se tenía (acomodación) produciéndose una adaptación del conocimiento anterior hacia el nuevo cuando ya está acomodada se produce el equilibrio.

Es importante mencionar que Piaget menciona cierto nivel cognitivo en cada etapa del desarrollo del individuo, por lo cual el nivel de aprendizaje será de acuerdo en la etapa en la que se encuentre, sin embargo Vygostki propone enseñar al niño más de lo que puede aprender de forma natural pero no más de lo que sus capacidades le permiten ya que no lo entendería.

En otro punto Ausubel menciona diferentes tipos de aprendizaje, su teoría está basada en el aprendizaje instruido; muestra que aunque el aprendizaje y la instrucción interactúan, son relativamente independientes, de tal manera que ciertas formas de enseñanza no conducen por fuerza a un tipo determinado de aprendizaje.

Otras teorías sobre el desarrollo del niño refieren que antes de los 2 años de vida los infantes no interactúan por largos periodos con los niños de su edad; se comprobó al dejar a dos niños juntos en el lapso de tiempo determinado, en ese periodo la convivencia, el tiempo de interacción y juego fue mínimo.

Se llega de nuevo a la conclusión de que el infante interactúa principalmente con la familia para después relacionarse con las personas que están fuera de su entorno, entendiendo el desarrollo en la infancia que va desde el nacimiento hasta la edad de 5 años, por lo tanto se adquiere conocimiento principalmente de su familia tomada como el principal punto de referencia para su desarrollo.

Cabe mencionar que para que estos ideales sobre el desarrollo sean más efectivos depende de variables como la nutrición, el cuidado de la salud por mencionar algunas características biológicas, psicológicas y sociales.

Planteamiento del problema

Se ha observado en el transcurso de los últimos años que se pone atención principalmente en la etapa que los niños asisten a la primaria, en la educación escolar, tanto en países desarrollados y no desarrollados.

Las propuestas de los países en desarrollo también se adoptan en algunos momentos en zonas con menor desarrollo, este estudio está situado en su contexto, en el estado de Nayarit enfocado al municipio de Tepic, es el que tiene una población mayor que los demás municipios.

Retomando la educación primaria, la cual es sin duda importante y no se pretende que se crea lo contrario, se necesita hacer una revisión en las primeras enseñanzas que adquiere el niño desde la familia, con esto se entendería y resolverían problemas posteriores como en la etapa escolar y etapas subsecuentes.

Es por tal motivo que importa la población infantil primaria, y el conocimiento que se tienen en la familia, principalmente los padres para llevar a cabo la tarea de ayudar al infante en su desarrollo.

De tal manera se puede preguntar entonces ¿qué es lo que se necesita saber pada poder ayudar al desarrollo del infante?

Entonces se partirá a grandes rasgos de los aspectos físicos, de salud, y psicológicos que el niño debe presentar en esta etapa del proceso de desarrollo.

Justificación del problema

La educación recibida en los primeros años de vida es de vital importancia, ya que de esto depende que el desarrollo en el niño sea significativo, lo cual impactara notablemente en su vida futura, propiciando en ellos la competitividad para así poder alcanzar los objetivos que se propongan de manera exitosa.

Eming Young (1994).

Se entiende entonces que si depende principalmente de los padres el desarrollo del infante, deben contar con cierto conocimiento para ayudarles, puesto que por el rol que representan en la sociedad los convierte en los primeros responsables del niño en todos los aspectos sin justificación alguna de las necesidades de cada hogar.

De lo contrario se estaría justificando irreflexivamente la irresponsabilidad de los adultos, ya que la situación de clasificación de tipos de familia en la actualidad se ha expandido, pero ese no es el tema de interés, si no lo que hace cada familia sin importar la clasificación, categoría o tipo en el que se encuentre, ¿cómo está preparada para ayudar el desarrollo de los individuos que la conforman?, es especial los niños, siendo este ultimo el interés del presente trabajo.

Alcances y limitaciones

La forma de trabajo será de manera aleatoria, puesto que tomaría demasiado tiempo saber cuáles personas del municipio de Tepic tienen hijos y del rango de edad de 0 a 5 años que es el del interés del presente trabajo y no se encuentra una estadística que muestre esos datos.

De igual manera favorecerán a investigaciones o propuestas posteriores como punto de referencia para su trabajo.

Se invirtió aproximadamente 2 meses en la recopilación de la información y análisis de resultados.

Hipótesis

Hi Los padres que están informados sobre el desarrollo de sus hijos, crearan hijos con mayor grado de desarrollo en su vida futura.

Ho si los padres no están informados sobre el desarrollo de sus hijos, hijos con mayor grado de desarrollo en su vida futura.

Objetivos

Identificar si los padres de familia con hijos de 0 a 5 años están informados sobre su desarrollo en los aspectos físicos, psicológicos y sociales.

SUSTENTOS TEÓRICOS DEL OBJETO DE ESTUDIO

SUPUESTOS PSICOSOCIALES

Teoría Sociocultural de Vygotski

Vygostki destaca