Metodología Y TECNICAS DE INVESTIGACION CUALITATIVA EN LA EDUCACION

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- Así el tema que abordamos fue: La danza folklórica mexicana como alternativa para superar el sedentarismo en el adolescente de la Secundaria Escuela Secundaria Oficial 0810.

- Este trabajo se justifica en la necesidad de involucrar a los adolescentes en actividades deportivas que resulten en la creación de una cultura física, para disminuir la inactividad o sedentarismo. Mostrando con ello, los beneficios que puede traer consigo la actividad práctica de la danza folclórica mexicana.

- Beneficios tales como: un cuerpo saludable, una mente activa, cambio de actitud hacia la vida y desarrollo de aptitudes como el de la apertura hacia el uso de los lenguajes estéticos; la curiosidad para explorar los medios artísticos; el disfrute para apropiarse de los mismos; el respeto a las interpretaciones ajenas, así como a las diferencias que caracterizan a la expresión de cada uno de los individuos; y la adopción de una actitud de diálogo, que facilite el tránsito hacia la interculturalidad. Asimismo el desarrollar un interés y respeto a las danzas regionales que muestran el orgullo ante las naciones de nuestras etnias mexicanas.

- Como menciona García (1999), la danza folklórica mexicana como tal, es un medio de expresión con el cual se comunica sentimientos a través del cuerpo; expresa tradiciones y cultura utilizando toda la estructura corporal del individuo, por lo que su práctica, además de reforzar la identidad cultural puede influir positivamente en la actividad física del adolescente.

- Situación, problemática o caso de observación (escenario).

1.- El sedentarismo en los adolescentes: he observado, que en el grupo de 3ª el índice de obesidad ha aumentado, esto se debe a la mala alimentación, pero principalmente por el sedentarismo.

- Objetivos de la información (para que se realiza la observación)

Para poder llevar un taller de danza y que esto a su vez tenga una enseñanza-aprendizaje y tenga una continuidad a la actividad física.

- Tipo de observación.

No científica por que no se lleva a cabo un proceso de investigación.

- Forma de registro de los datos observación.

Bitácora, lista de cotejo, grabaciones, entrevistas, cuestionarios.

En este caso fue de más utilidad la bitácora que es un cuaderno o diario donde se registra con la mayor fidelidad posible lo que se observa de la realidad. También pueden agregarse las apreciaciones del observador, las emociones y reacciones que le producen los hechos y conclusiones personales, dejando registrado que se trata del pensamiento del investigador. De la misma manera pueden adicionarse muestras físicas de materiales, fotografías, dibujos, esquemas, gráficos y todo aquello que contribuya a mostrar de la manera más completa posible la realidad observada.

- Conclusiones.

Para poder comprender determinadas situación que se dan dentro del aula es muy importante que el docente haga uso de todos los instrumentos que puedan facilitar el registro de las conductas de sus alumnos y que le permitan dar sustento y aplicación al porqué de estas. Ya que esta nos permite observar personas, fenómenos, hechos, casos, objetos, acciones, situaciones, etc., con el fin de obtener determinada información necesaria para una investigación.

Finalmente la observación permite registrar el hecho de la cuando está ocurriendo la observación podemos lograr ese registro con una mayor espontaneidad. Hace posible obtener información del comportamiento tal como ocurre.

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REFERENCIAS.

- Bárcenas, A. (1994).El hombre y la danza. México. Editorial Patria.

- Contreras, C (2001).Atención Primaria en Factores de riesgo en Salud Comunitaria. Sedentarismo y Malos Alimentos. México IPN.

- García, M. (2000) La danza en la Escuela. Española. INDE

- Sedentarismo (2001). Argentina, recuperado el 05 de diciembre de 2015 de http://www.ideasana.fundacioneros.es/31/corazon/

- Aliat Universidades. (s/f). Métodos y Técnicas de Investigación Cualitativaen Educación. [Recurso De Aprendizaje]. Unidad 3. Investigación participante. [En línea]Consultado [14 de Diciembre de 2015] Disponible en: http://online.aliat.edu.mx/adistancia/cualitativa/Sesion2/S1_01.html