Proyecto de Investigación sobre Educación Sexual en los adolescentes de la “Escuela Bilingüe Mary Frenter“

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- Justificación

Algunos de los beneficios de la investigación será poder prevenir a los padres y maestros de la necesidad de mas charlas o incluso una clase especializada en el tema del conocimiento de la sexualidad en una etapa tan importante y llena de cambios como lo es la adolescencia. Sin dejar de pensar en el objetivo principal que es una educación apropiada para los adolescentes, que aclare sus dudas en cuanto a los cambios físicos, emocionales, y psíquicos. Enseñarles que significa y los próximos cambios a enfrentar mediante van creciendo.

Hemos deducido que al no haber charlas sobre el tema ni alguna clase en las que ellos puedan ser dirigidos correctamente, adquieren información de lugares incorrectos, que tiene como resultados palabras, pensamientos, expresiones, etc. De muy mal gusto y de ninguna manera indicadas para poder desarrollarse como ser social agradable en la sociedad. Lo cual es preocupante ya que abarca todas las edades, y puede llegar a tener efectos indeseables en la persona y las que los rodean.

1.5 Objetivos de la Investigación

Objetivos Generales:

•Analizar la percepción que tienen los adolescentes sobre la sexualidad como parte fundamental del ser humano en la Escuela Mary Frenter del municipio de Puerto Cortes.

Objetivos Específicos:

•Identificar las implicaciones que pueden tener los tutores y maestros al no proveer una educación sexual adecuada a sus hijos.

•Identificar características de una educación sexual sana y saludable que ayude tanto al padre como al maestro a proporcionar orientación adecuada.

II. Marco Teórico

2.1 La Sexualidad

En la actualidad nos dejamos guiar por un concepto vago al escuchar la palabra “sexualidad”, la mayoría de veces pensamos que solo significa la relación íntima y física entre dos seres. Pero al buscar su significado nos damos cuenta que tiene un significado mucho más profundo. El sexólogo (Guzman, 2010)lo describe como un trayecto vital que recorremos entre nuestra infancia y adultez que está marcado por grandes cambios.

El sexo es un término que se refiere a las características físicas que distinguen a hombres, mujeres: sus órganos genitales, las hormonas sexuales y los caracteres sexuales secundarios como las mamas, el bigote, las caderas o la voz gruesa, en cada uno de los sexos. (Rueda, 2009) Por lo tanto se podría decir que la sexualidad se puede definir como la unión de lo biológico, lo social, lo psicológico y lo cultural, es todo aquello que tiene que ver con el comportamiento, las actitudes y los sentimientos de la persona; lo cual forma parte fundamental de la personalidad del individuo y está orientada por la razón, la voluntad y las demás dimensiones y valores del ser humano.

Los cambios empiezan a aparecer a la edad de once a trece años para el sexo femenino y catorce a quince años en sexo masculino o mejor dicho en la etapa de la pubertad.

2.2 La Sexualidad en la adolescencia

La sexualidad en la adolescencia es aquella en la que el joven se desarrolla física y mentalmente, adquiriendo los caracteres sexuales secundarios (los que no tienen que ver con el órgano reproductor, como la nuez en los hombres o el ensanchamiento de las caderas en las mujeres) y desarrollando el pensamiento maduro; pero también despierta un comportamiento sexual, se transforma en un ser sexual.

Al igual que el desarrollo físico y mental, la sexualidad se forma gradualmente y necesita pasar por una serie de etapas antes de completarse. Los cambios que se producen en la sexualidad pueden enmarcarse dentro de las etapas de la adolescencia y la pubertad, ya que las transformaciones físicas y mentales condicionan sobremanera el desarrollo de la sexualidad y de la identidad sexual:

Adolescencia temprana (11-13 años): Durante esta etapa, que se caracteriza por la velocidad de los cambios físicos en el adolescente, el joven se encuentra aún lejos del deseo sexual adulto, por lo que se presenta como una fase de autoexploración (a menudo a través de la masturbación), debido a los nuevos cambios físicos y psíquicos que experimenta (como la aparición de los primeros impulsos sexuales y de la espermarquia o primera eyaculación), y también de exploración del contacto con el otro sexo. (Mediline , 2011)

Adolescencia media (14-17 años): El adolescente ya está casi completamente desarrollado, sus órganos sexuales están listos para la reproducción y el deseo sexual se incrementa. En esta fase se desarrolla una sensación de invulnerabilidad y fortaleza que inducen al joven a comportarse de una forma narcisista. Se empieza a buscar el contacto habitual con el otro sexo y pueden llegar las primeras relaciones sexuales. El adolescente no sólo responde a sus impulsos sexuales, sino también a su narcisismo, es decir, pone a prueba la propia capacidad de atraer al otro. También se considera que durante esta etapa se produce el auge de las fantasías románticas. (ProFamilia, 2013)

Adolescencia tardía (17-21 años): El adolescente se ha desarrollado por completo, física y psíquicamente. La capacidad de pensar en abstracto y de ser consciente de las consecuencias futuras de los actos hace que el joven pueda mantener relaciones sexuales maduras y seguras. El deseo ya no sólo responde a un estímulo o pulsión sexual, sino que el adolescente, ya adulto, comienza a buscar otros valores en sus relaciones sociales, como la confianza o la reciprocidad.

2.2.1 La Pubertad

La pubertad es el período de la vida de la persona en el que se desarrollan los caracteres sexuales secundarios y se alcanza la capacidad de reproducción; también constituye la primera fase de la adolescencia y el paso de la infancia a la edad adulta. (Rusterth, 2012)

Es importante enseñarles a los niños los cambios de la pubertad antes que empiecena ocurrir, de esa manera, ellos sabrán que esperar. Algunos de esos cambios ocurren en ambos sexos ya sea como el crecimiento: se observa sobre todo en la altura (8-10 cm. por año), que se produce asincrónicamente (se lleva a cabo primero en las extremidades) lo que lleva a la desarmonía pubescente: tronco corto y estrecho, junto a piernas muy largas, manos y pies muy grandes y rasgos faciales toscos. Se diferencian las formas masculinas y femeninas.

Las niñas tienen cambios propios de su sexo que algunas veces las alegran