SECUENCIA CIENCIAS SOCIALES RECURSOS

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con tus compañeros sobre el impacto de la explotación de recursos renovables sobre el planeta.

c) Elije una fotografía y trabaja con dos o tres compañeros que eligieron la misma imagen, investiguen sobre el tema en diferentes fuentes, teniendo en cuenta los siguientes puntos:

1- Que recurso es y cómo se utiliza.

2- ¿Puede agotarse o renovarse con el tiempo?

3- Lugares a nivel mundial donde se desarrolla la actividad. Ubicar en el mapa planisferio.

4- Ventajas y desventajas de la explotación del recurso (por ejemplo la pesca tiene como ventaja satisfacer necesidades alimentarias pero si no se controla, el recurso se agota).

5- ¿su explotación ocasiona problemas en el medio ambiente?

d) La investigación deberá exponerse en la siguiente clase.

Clase N° 3

Exposición de los trabajos realizados. Para esta clase se usará el mapa planisferio para que los niños puedan ubicar la información de forma concreta.

Clases N°4 y N° 5

Minería argentina

La Argentina cuenta con una gran variedad de riquezas mineras distribuidas a lo largo de su territorio y ocupa el sexto lugar en el ranking mundial de recursos mineros. Sin embargo, se considera que estos recursos aún no han sido aprovechados en todo su potencial porque todavía existen yacimientos con riqueza minera que no fueron explotados.

a) Investiguen cuáles son los centros productivos de minerales en la Argentina y armen un cuadro que incluya: nombre del yacimiento, provincia, departamento, localidad más cercana, minerales extraídos, cantidades anuales, concesionaria o ente que lo extrae y destino del producto.

b) En el mapa físico de la República Argentina y a partir de la información obtenida en el punto a, pinten los yacimientos agrupándolos con distintos colores según la siguiente clasificación: metalíferos; metalíferos de oro, plata y platino; de piedras preciosas; de piedras semipreciosas; otros de uso industrial.

c) Elaboren una lista con todos los productos que se obtienen en la minería argentina como, por ejemplo, piedra para construcción, talco, yeso, carbón, cuarzo, uranio, hierro, cobre, oro… Acompañen el listado con imágenes de cada uno. Luego, agreguen una columna que mencione las principales aplicaciones o productos que se elaboran con estos materiales.

d) Averigüen cuáles de los materiales listados se utiliza en la fabricación de teléfonos celulares, computadoras, hornos de microondas, lamparitas, baterías, automóviles, edificios, fertilizantes para cultivos, cosméticos o joyería.

Clases N° 6 y N° 7.

Con toda la información obtenida y usando sus celulares, en grupos de no más de cuatro integrantes realicen un spot publicitario que promueva el desarrollo de la minería sustentable practicada respetando el medio ambiente y difúndanlo en las redes sociales que conocen. Pueden editarlos y usar los diferentes efectos de las apps para editar videos en celulares.

Clases N°8, N°9 y N°10.

En estas clases se profundizará sobre temas como el agua potable y problemas ambientales, el mal uso de los recursos y problemas ambientales. Se trabajará con el manual “Salta enseña Salta aprende” paginas 26, 27 y 37.

Como actividad de cierre de guía se trabajará “el circuito del petróleo en la Argentina” página 53.

Criterios de Evaluación.

 Reconocer los recursos naturales renovables y no-renovables.

 Reconocer la importancia del manejo sustentable de los recursos.

 Identificar los problemas ambientales.

Indicadores de Evaluación.

 Identifica los recursos naturales.

 Reconoce los problemas ambientales y la importancia de un manejo sustentable.

Observaciones.

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Docente.

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