Violencia en la escuela, los hechos de violencia

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En la actualidad la gran mayoría de los adolescentes se muestran sin interés por el futuro, no les interesa saber nada, no sacrifican nada, un ejemplo de esto lo hemos podido ver en el programa televisivo de Gran Hermano. Con un “click” todo se soluciona, ahí en el medio virtual encuentran su interés tanto para aprender, jugar, relacionarse, sin que medie la palabra con un otro semejante que les permita enfrentarse con la diferencia y tolerarla, si bien se presenta una relación con otros que también están conectados a la web, donde todo es posible ya sea para conocer personas y agregarla a la” lista de amigos” y poder ver minuto a minuto atraves de fotos, publicaciones,comentarios,como viven esas personas y de alguna manera compartir esos momentos de forma virtual, también encontramos que este medio posibilita que en el momento en que un acontecimiento de desagrado mediante una charla o una foto publicada o un comentario provoca malestar, angustia, enojo,miedo, etc. simplemente se bloquea, se elimina de la lista de contacto, se anula al otro solo con un click, en el mismo momento el sujeto logra calmar esta intolerancia que solo es una ilusión, ya que ante la nueva presencia ante la diferencia entre sujetos pero en un encuentro cara a cara con un otro semejante real se busca eliminar la diferencia en un pasaje al acto atraves de la violencia, como modo de liberar la angustia que genera no poder poner en palabras los sentimientos, afectos que el otro me provoca, no pudiendo tener el mouse a la mano para poder controlar esa situación de displacer. Por esto el ámbito escolar es el medio donde propicia el encuentro social entre niños y jóvenes y se convierte en el escenario que muestra la intolerancia ante la diferencia que refleja el síntoma social de la época.

El discurso capitalista sustituye al discurso del amo, la lógica que propone es el de una verdad toda sustentada por el significante amo en su lugar, a esto se le suma un sujeto en el lugar de agente que se presenta solo por la “acción” de consumir. La circularidad de este discurso esta facilitada por el rechazo de la castración, genera la ilusión en el sujeto del encuentro con el objeto de la satisfacción.

CONCLUSION

Luego de presentar un pequeño recorrido por los temas presentados se considera la violencia en la escuela, una problemática compleja que requiere la participación activa de todos los sujetos, en especial de los adultos que somos las figuras identitarias por excelencia que tienen los niños y los jóvenes. La escuela debe reconocer que a veces por si sola es el único ámbito que tienen los alumnos como marco de contención, los jóvenes casi no tienen contacto con sus padres, no se ven, no hablan, ya que se encuentran trabajando la mayor parte del día para mantener el status y la calidad de vida que el sistema de producción y consumo demanda, pone a la luz la fragilidad del lazo social y su regulación. La adquisición de los valores tiene como base los vínculos afectivos por lo que no se le puede pedir a los niños y jóvenes a aprender lo que no se vive. Los sujetos adultos como padres, docente, políticos y demás actores sociales tenemos la misión de preparar a las futuras generaciones para enfrentar la vida en sociedad, que no se realiza en un acto único, de una vez y para siempre, se deben evaluar los aciertos y dificultades que se presentan ya que la realidad no es estática.

Como afirmaba la psicoanalista Silvia Bleichmar:” en vez de poner límites exterior a la violencia, debemos propiciar la construcción de sujetos capaces de definir los límites de su propia violencia”

BIBLIOGRAFIA

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- http://www.lavoz.com.ar/temas/violencia-escolar-0

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- Goldenberg,Mario.(2008). Lazo social y violencia. Revista digital de la Escuela de la Orientacion Lacaniana. disponible en: http://virtualia.eol.org.ar/018/template.asp?dossier/goldenberg.html