ANÁLISIS INTEGRAL: EL LIDERAZGO LA GESTIÓN Y EL LÍDER FUTURO

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Aun cuando estas medidas ocasionan que el equipo de trabajo sea consciente de sus taras y su participación, es necesario ejercer estrategias de unión dentro del grupo, lo cual representa un reto de tipo humano-profesional para el líder al requerir del sentido de empatía, comprensión, motivación y otras tantas habilidades de tipo interpersonal que logran una cohesión entre el personal a cargo y su director.

Si bien es una estrategia de grandes resultados a nivel grupal, la manera en que se extiende es el real propósito de estas estrategias, mismas que influyen a su vez en el alumnado que se siente en un ambiente seguro, sólido y de crecimiento.

GESTIÓN DE CALIDAD

Día a día como docentes buscamos que nuestra escuela responda a las necesidades de nuestros alumnos, sin embargo ante esta necesidad de enfoque es prudente responder en primer término a áreas particulares de nuestra institución.

- Administración

- Planes educativos

- Preparación Educativa

- Calidad de infraestructura

- Calidad de Ambiente de Interacción

- Capacidad de percepción y disociación

Las áreas que menciono resultan puntos a atacar, una vez que se actúa en conjunto con el líder y este posee la capacidad de comprender que su tarea estriba en una búsqueda constante de superación profesional, de unidad, persuasión y perfeccionamiento de habilidades comunicativas y la capacidad de discernir a favor colectivo; ello es lo que produce una gestión de calidad en cada uno de los procesos, pese a que las exigencias sean cambiantes.

La unidad y la sinergia a la hora de actuar en el proceso de apoyo o de gestión que se propone por la dirección, resultará en una perspectiva de superación colectiva, misma que nos remite al punto de generar lideres futuros, lo cual debe ser tomado de manera seria y con miras a mejora para convertir una gestión de calidad en un proceso ininterrumpido que pueda avanzar efectivamente.

El punto al que hago referencia es una parte que toda institución debe tener en cuenta, ya que, quien funge hoy como el docente, el día de mañana puede ser quien lidere la institución, y que mejor que contar con antecedentes de mando positivos.

Sin embargo las percepciones que se puede tener una vez consolidada nuestra carrera profesional no son suficientes para poder enfrentar el compromiso que conlleva ser líder; esto en el estricto sentido de que, la experiencia de quien ha sido cabeza de grupo tiene alto impacto en quien secunda el liderato. Motivo por el cual el mentor llega a formar parte imprescindible de un semillero de nuevos líderes, lo cual no solo funcionará como una estrategia de alta gestión en el ámbito administrativo, si no que llegará a fomentar en la conciencia de nuestros alumnos el deseo de ser mejor persona y apostar por el trabajo colectivo.

CONCLUSIONES

Ante un mundo cambiante y con desafíos de conducta cada día mayores, el poner en práctica el liderazgo y la alta gestión, creyendo en el apoyo mutuo, el trabajo en equipo y la disciplina aunada al esfuerzo es posible responder a las necesidades del alumno, para poder llevar a quienes se resisten a dar lo mejor de sí mismo. Esto es lo que creo representará la diferencia, y logrará el cambio deseado; pues el éxito del país no está centrado en la política, sino en la educación y en la formación de líderes con honestidad.