ESTABLECER LOS ELEMENTOS INVOLUCRADOS EN LA PLANIFICACIÓN DE PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN EDUCACIÓN INICIAL

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RESPONSABLE(S).

Señala la(s) persona(s), grupo(s) o institución(es) encargada(s) de la ejecución de la(s) acción(es).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Indica las previsiones para verificar la validez, confiabilidad y eficacia del proceso administrativo. Se resalta la operatividad y su registro en el documento que se identifica como plan anual.

PASOS PARA LA PLANIFICACIÓN.

-Seleccionar o elegir las necesidades que requieren inmediata atención: se requiere de la toma de decisiones y jerarquización previa de las necesidades por parte del director, una vez que ha seguido el curso normal del diagnóstico; esto implica tomar las necesidades planteadas en la jerarquización, después de su consideración, para formular la planificación y transformarlas en objetivos y metas del proceso administrativo.

El director conjuntamente con su equipo selecciona las situaciones que necesitan atención inmediata sin que ello signifique exclusión de las que necesitan atención inmediata.

-Transformación de necesidades en objetivos y metas: en este punto las necesidades se toman una a una, a fin de ejercitar este aspecto y se transforman en objetivos y metas, sin que ello signifique que no haya otras formas en que cada situación pueda formularse de diferente manera, es decir, sin que ello se tome como la única forma de expresa las necesidades

-Diseño de estrategias: el diseño de las estrategias para la satisfacción de necesidades se debe relacionar con los objetivos formulados en cada situación.

-Selección y/o elaboración de recursos cualitativos y cuantitativos: se debe mantener la correspondencia de cada paso mencionado y luego se procede con la selección de los recursos para cada situación.

-Establecimiento de criterios de supervisión y evaluación: Se refiere a los indicadores que sirven de referencia para verificar la validez, confiabilidad y efectividad del proceso administrativo. El punto de referencia para formular estos indicadores son las metas. Puede hacerse en una escala de valores porcentuales o descriptivos; es decir, cuantitativos o cualitativos, o sólo señalando el grado máximo de efectividad

-Registro de la planificación: se debe registrar en el documento “Plan Anual” los objetivos, metas, estrategias, recursos, lapso, responsable y los criterios de evaluación, una vez realizada la transformación de las necesidades.

INTRODUCCION

La formulación de la planificación se caracteriza por la expresión clara y precisa de las previsiones para satifacer las necesidades y problemas, los cuales al formularse, se transforman en objetivos y metas, estrategias, recursos, determinación del lapso y de niveles de responsabilidad para la ejecución de la planificación.

Esta información con las características señaladas en el párrafo anterior se refiere a la formulación de la planificación, la cual dara respuestas y ser el documento probatorio del que, para que, por que,como,con que, con quen y cuando de las acciones, en función de las necesidades y problemas que se han detectado en el centro preescolar y las provisiones que se han tomado para la sastifaccion de las mismas.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

PUNTO FIJO EDO FALCON

INFORME DEL OBJETIVO No 2

ESTABLECER LOS ELEMENTOS INVOLUCRADOS EN LA PLANIFICACIÓN DE PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN EDUCACIÓN INICIAL.

PRACTICA IV

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADÉMICO

CENTRO LOCAL FALCON – U.A. PUNTO FIJO

PRÁCTICA IV

PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN CENTROS DE EDUCACIÓN INICIAL

(CÓDIGO 064)

ALUMNA: ASESORA:

T.S.U.ROMERO, MILADY LICDA. HAIDEE