El nuevo Diseño de estrategias pedagógicas de apoyo a la orientación vocacional

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Actualmente la orientación vocacional en Venezuela está limitada a la aplicación de una Prueba Nacional de Exploración Vocacional que se aplica en 4to año, el cual es un instrumento objetivo constituido por un conjunto de escalas integradas por planteamientos y opciones múltiples destinadas a explorar el grado de interés que muestran los estudiantes hacia las distintas áreas profesionales, ya estando en 5to año se le exige al estudiante la escogencia de una carrera dándole la posibilidad de seleccionar 5 opciones para que este tenga amplitud de elección, no hay una preparación, información, estudios de carreras previos ni estrategias aplicada por parte de los docentes para que el estuante haga su elección de forma segura pues no se trata solo de elegir una carrera se trata más bien de saber que es lo que el estudiante hará con su vida y de ello depende la formación de un profesional con bases bien establecidas o la deserción total del joven en futuras carreras universitarias o peor aún ir saltando de carrera en carrera hasta encontrar una que cubra sus expectativas de vida si es que la llega a encontrar.

Los estudiantes actualmente escogen las carreras por diferentes razones y quizás ninguna de ellas es la acertada, pues el docente no dedica tiempo a esa orientación vocacional que es tan importante como el tema de las drogas y la sexualidad para la vida del estudiante y la prosecución de sus estudios a nivel universitario por lo que se requiere que el docente le dedique tiempo a la orientación vocacional y que sobre todo aplique estrategias pedagógicas de apoyo a la orientación vocacional que conlleve al estudiante al conocimiento de todas las carreras, sus funciones, campo de acción, demanda, oferta y le permita descubrir cuál de ellas se adapta a sus características personales e individuales.

- ¿En que aspecto del fenómeno se va a intervenir para solucionar el problema?

Se desea ofrecerle al docente un conjunto de estrategias pedagógicas que motiven al estudiante y que le garanticen el conocimiento de todas las carreras a las que puede accesar y facilitar su escogencia.

- ¿Qué desea cambiar?

Lograr que el docente aplique nuevas estrategias pedagógicas de orientación y motivarlo a que continué con esa loable labor

- ¿Cuál es la meta de la investigación?

Conocer las estrategias pedagógicas de orientación vocacional aplicadas por los docentes y diseñar una propuesta con nuevas estrategias para ser aplicada.

- ¿Es significativo el problema?

Si, porque se evidencia jóvenes que llegan a 5to año y no saben que quieren estudiar, incluso se gradúan escogen carreras por escogerlas y no con la convicción que deberían tener.

- ¿El problema es novedoso?

No es novedoso y aun cuando se han hecho varias investigaciones sobre el tema

nadie le ha dado la atención que merece

- ¿Es posible su solución?

Quizás no se solucione en su totalidad, pero por lo menos se coloca un granito de arena para mejorar

- ¿Su solución haría alguna diferencia concreta en la práctica educativa o contexto donde se identifica?

Si se haría la diferencia, pues tendríamos jóvenes más seguros de si mismos con un conocimiento amplio del mundo que los rodea y sobre sabrían hacían donde van