Glosadores y comentaristas: ¿Opuestos o complementarios?
Enviado por Rimma • 30 de Diciembre de 2017 • 849 Palabras (4 Páginas) • 1.774 Visitas
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Al intentar establecer una diferencia entre glosadores y comentaristas se piensa en el método empleado por los representantes de esas dos escuelas, los primeros basaron su punto de vista en la Ley romana recapitulada y los segundos iniciaron su propia glosa.
En conclusión, estas escuelas no son contrapuestas, no hay antinomia, ambos estudian el Derecho Romano, sin embargo, cambian los objetos de estudio. Los glosadores hacen un estudio más dogmático, teórico del derecho romano, explican palabra por palabra, frase por frase para su mayor compresión, no avanzaron al paso siguiente: usarlo como norma. En cambio los post glosadores o comentaristas, se preocupan de aplicar este derecho a casos prácticos. Buscan normas en el derecho romano, que se puedan aplicar en pleitos o casos concretos, todo ello gracias al trabajo previo de la glosa, es por eso, que podemos concluir que ambas escuelas son complementarias entre sí, es decir, existe una evolución, un cambio, una transición a medida que pasa el tiempo.
Bibliografía
Bernal, J. S. (2009). Comprendio de Historia del Derecho. Dykinson.
Margadant, G. F. (1986). La segunda vida del derecho romano. Mexico: Miguel Angel Porrua.
Apuntes de Clases, Historia del Derecho.
Esquema:
La tesis que se presenta en el siguiente ensayo corresponde a que la Escuela de los Glosadores y la Escuela de comentaristas o post Glosadores son escuelas complementarias y no son contrarias.
La escuela de glosadores y de comentaristas fueron muy importantes para el desarrollo del Derecho romano, específicamente el Ius Commune que se desarrolló posteriormente gracias a los trabajos de ambas escuelas, las cuales tuvieron un aporte fundamental para que surgiera una nueva forma de derecho en Europa.
Ambas escuelas muchas veces se consideran contrarias u opuestas, sin embargo, lo que intentamos demostrar es que ocurre todo lo contrario, que fueron necesarias para que surgiera esta nueva forma de aplicar el derecho.
Podemos concluir que la hipótesis fue correcta, ya que, gracias al conjunto de estas dos escuelas hubo una evolución en la enseñanza del derecho romano en las universidades, en donde, tanto la Escuela de Glosadores como la Escuela de Comentaristas, fueron consideradas grandes aportes para la evolución, transición y nacimiento del Ius commune.
ISIDORA LÓPEZ MONTENEGRO[pic 1]
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