LA DIVERSIDAD CULTURAL COMO RECURSO QUE FAVOREZCA EL APRENDIZAJE

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DISTRAÍDO: que pierde fácilmente la concentración con cualquier cosa

HIPERACTIVO: que es muy activo,

LATOSO: que no respeta reglas y no conoce limites

REBELDE: que falta al respeto

APÁTICO: que no está abierto para realiza las actividades y nada le parece bien

MALCRIADO: que le falta disciplina y valores

PRODUCTO 2

LO QUE SE CONOCE

LO QUE SE QUIERE CONOCER

LO QUE SE A APRENDIDO/LO QUE FALTA POR APRENDER

Sé que existen niños que tienen este tipo de necesidad.

Sé que esta necesidad es una manifestación conductual extrema.

Sé que no solo se presenta en el contexto escolar

Sé que los niños que tienen esta necesidad muchas veces necesitan ser medicados si no es que siempre

Y se que muchas mamas o padres de familia no aceptan esta situación en sus hijos

Conocer exactamente la definición

Aclarar los mitos que existen sobre esta necesidad

Conocer los síntomas que presentan para diferenciar a los niños que tienen problemas de conducta

Es un problema neuronal

Se presenta desde la niñez y se hace más visible en edad escolar

Presenta déficit de atención y/o hiperactividad persistente con duración mínima de 6 meses.

En un salón de 25 alumnos existen 1 o 2 niños con este problema

Existen síntomas como déficit de atención y la conducta hiperactiva e impulsiva, manifestándose con una intensidad de lo normal a las alteraciones muy patológicas.

Lo que me falta por aprender hacer la diferenciación de problema conductual a TDA/H

Comunicación por parte del grupo de trabajo escolar, ya que en muchas ocasiones las conductas de los niños cambian de una materia a otra.

PRODUCTO 3

- ¿Cuál es su impresión general del caso?

Necesita sentirse apoyado por alguien, que alguien este de su parte, que no lo etiqueten sin conocerlo.

Creo que es un problema familiar que se extiende a lo social y le afecta moral y psicológicamente, se convierte en un círculo vicioso que muchas veces por muchas ganas de caerle bien a alguien deberíamos de enseñarles que el salir adelante es solo por ellos mismos, que si sus padres no los apoyan que se alejen de ellos y busquen contextos más armoniosos.

ES UN JOVEN CON UN TDAH DE TIPO MIXTO

EL PROBLEMA ES LA CULMINACIÓN DE METAS DEBIDO A PROBLEMAS PARA MANTENER EL OBJETIVO

- ¿considera Ud. Que el alumno tiene TDA? ¿qué característica le hace definir este diagnóstico?

No, más bien es un problema familiar que le afecta a lo social.

SI YA QUE CUMPLE CON INICIO TEMPRANO, MANTENIMIENTO DE LOS SÍNTOMAS Y SE PRESENTA EN VARIOS AMBIENTES

- ¿Cuáles son las principales dificultades a las que se enfrenta tanto el alumno como el docente en cuanto a la educación de Ariel?

Lograr superar la educación secundaria y salir del ciclo vicioso de conducta.

La etiquetación

La falta de atención y de interés por parte del maestro

Apoyo familiar

Estabilidad emocional

Visión, valores

HIPERACTIVIDAD, IMPULSIVIDAD, INATENCIÓN, AMBIENTE FAMILIAR Y ESCOLAR POCO FAVORABLE.

FALTA DE CONOCIMIENTO DEL TRASTORNO Y ESTRATEGIAS

- ¿Qué tipo de apoyos requiere para tener un mejor aprovechamiento escolar?

Conocer sus intereses

Motivarlo, aceptarlo, dialogar, conocerlo, y enseñarle a superarse

La falta de acompañamiento

Orientación

TUTORÍA ACADÉMICA, ADECUACIONES CURRICULARES, TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO

- ¿Cuáles son las principales áreas en las que el docente puede intervenir?

La afectiva

La social

La escolar o educativa

Moralmente

AUTOESTIMA, MOTIVACIÓN Y ORIENTACIÓN HACIA METAS Y PLANES FUTUROS.

PRODUCTO 4

ESTRATEGIA 1:

Caracterización de un hecho histórico

MAESTRA:

En equipos

Elección del tema

Se realiza la lectura del tema elegido por párrafos.

Socialización y comprensión de la lectura

Reforzar conocimientos con un video relacionado

Búsqueda y selección del material a utilizar

Caracterización del hecho histórico

MADRE:

Involucrarla en las actividades de su hijo como apoyo para aprender los diálogos o en la elaboración del material y vestuario necesarios.

Invitarla a presenciar la caracterización.