LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE GLOBALIZACIÓN: ¿UN ARMA PODEROSA QUE PUEDE CAMBIAR EL MUNDO?

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- La economía del siglo XX

Para poder comprender mejor la historia de la globalización, dado que es un fenómeno principalmente económico, es positivo conocer ciertos datos de interés sobre el desarrollo de la economía en el S. XX.

A principios de siglo la economía experimentó una fase de crecimiento e integración mundial que quedó frenado en 1914 con el comienzo de la 1ª Guerra Mundial. Con el final de la guerra en 1918, pero sobre todo con el Crack de 1929, la economía entró en una etapa de proteccionismo económico. Además con el Crack del 1929 y la posterior Gran Depresión que duraría hasta aproximadamente 1939, así como con la 2ª Guerra Mundial, la economía internacional sufrió grandes trastornos que la desestabilizaron.

Con la finalidad de fijar una serie de reglas económicas para el mundo que se abría tras la guerra, tiene lugar en 1944 (todavía en la 2ª Guerra Mundial) la Conferencia de Bretton Woods que daría lugar a un acuerdo con el mismo nombre y a un nuevo orden económico internacional que favorecería “la apertura de mercados, la estabilidad de los tipos de intercambio, y un movimiento lento de capitales para favorecer el comercio y la cooperación entre socios que competían” (Aguirre, 1996:56-60).

En esta Conferencia, en la que participaron 44 países, se dieron dos propuesta para el nuevo orden económico internacional. Una de la propuesta estaba realizada por el economista Keynes, representando a los ingleses, y tenía un carácter democrático, mientras que la otra, presentada por Estados Unidos, favorecía a estos últimos y no era equitativa. Fue esta última la que finalmente se eligió debido al control que ejerció Estados Unidos, en todo momento, sobre la conferencia. Tanto es así que dos de las instituciones que se crearon para sostener el nuevo orden y darle equilibrio, el Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial, al no poderse evitar que sus sedes fueran instituidas en suelo americano, quedaban prácticamente bajo control estadounidense.

- Capitalismo y globalización

El capitalismo es un sistema económico que nace en Europa en el S. XIII aproximadamente, aunque de forma general suele hablarse del S. XVI como siglo de su nacimiento debido a la expansión que el sistema adquiere con la desaparición del Feudalismo.

Se podría definir el capitalismo como un sistema económico en el que predomina la producción de riqueza, de capitales, sobre el trabajo, siendo sus principios básicos: la libertad de empresa, la propiedad privada y la competencia. Y sus características más definitorias: una economía en la que prevalece el mercado, la acumulación de grandes capitales en manos privadas y el hecho de favorecer a los ricos y poderosos sobre los pobres y desvalidos.

Tanta es la relación entre el capitalismo y la globalización, que son muchos los autores que identifican la globalización como una etapa más del capitalismo o que relacionan en sus definiciones o apreciaciones la misma con el capitalismo. Sería este el caso de los siguientes ejemplos:

“El capitalismo es el único modelo posible para la interacción entre los hombres, y la globalización su etapa superior e inevitable”. (García Canclini, 2000:10).

“La mundialización o globalización constituye un estadio de desarrollo del capitalismo”. (Malagón, 2004:5).

Para finalizar este apartado, es bueno reafirmar que a pesar de que el capitalismo es considerado por muchos como el sistema económico que más riqueza ha conseguido crear, también es seguramente, de forma paradójica, el que más pobreza y desigualdad ha generado. Lo que hace y practica el capitalismo es concentrar toda la riqueza y el poder económico en unas pocas manos a través de la exclusión de la gran mayoría. Siendo, según Malagón (2004:12), “el responsable de la miseria y el deterioro de la vida en el planeta “.

CAPÍTULO II: GLOBALIZACIÓN Y EDUCACIÓN

2.1. La educación en el tiempo de la globalización

Es muy importante situar a la educación en el momento histórico en el que actualmente se encuentra la humanidad, es decir, bajo el influjo de una globalización económica que llega, a través de los mercados y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, a casi todos los rincones del planeta, y que repercute en la mayoría de las esferas que concurren en la educación y a la educación en sí misma.

La educación no puede, ni debe, obviar este fenómeno, más si cabe, cuando el mismo le está afectando de forma más directa de lo que puede parecer en un principio y no precisamente de un modo positivo. Cuando se nombra educación, se hace referencia a todo lo que la misma contiene y todo lo que en ella tiene cabida. Dentro de ese todo, existe una cierta preocupación hacia el fenómeno por parte de algunos de los elementos que lo conforman (educadores, sociólogos, filósofos, padres y madres…), pero más bien de un modo individualizado que no llega a causar la suficiente concienciación, ni el necesario cambio de estructuras para afrontar el fenómeno.

Guadalupe (2005:1), también observa que la globalización está afectando a la educación, en concreto afirma que “los procesos educativos, como formas culturales y estructurales de las sociedades, han sido tocados por la globalización”. Algo que también refrenda Jares (2006:54), el cual opina que la globalización “afecta directamente a la educación en la medida que reflexiona y diseña de una determinada forma el hecho educativo, tanto en su dimensión de política educativa como en su dimensión didáctica y organizativa”.

2.2. Educación y nuevas tecnologías

En plena Sociedad de la Información y la Comunicación o “Sociedad del Conocimiento” y bajo el influjo de la globalización, las nuevas tecnologías se presentan como recursos pedagógicos para la educación, y, en cierto modo, como fuente de resolución de muchos de los problemas que, desde siempre, han acompañado a la misma.

Esta manifestación tan fuerte de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se debe, en parte, a la propia influencia que las mismas están ejerciendo sobre las sociedades y por ende sobre la educación. Tecnologías, que no hay que olvidar, son uno de los motores de la actual globalización, contribuyendo notablemente en su avance y afianzamiento, y que son también, al mismo tiempo, favorecidas en su potenciación y desarrollo por este fenómeno.

Este tipo de tecnologías