La Orotgrafia en Universitarios Mexicanos

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Germán Martínez (2013), sostiene que, “la redundancia, barbarismos, cacofonías, digresiones, anfibologías, entre otros vicios de dicción nos llevan a usar o pronunciar incorrectamente palabras que confunden, limitan o hasta impiden la comunicación verbal y escrita”. (p.179)

Esto debido a la falta de interés en la lectura, su práctica y a la revisión de lo que escribimos, muchas veces, la ansiedad por terminar rápido un trabajo nos lleva a cometer grandes errores ortográficos dentro de una redacción.

Zaid citado en Martínez 2013, menciona que, “El problema no está en los millones de pobres que apenas saben leer y escribir, sino en los millones de universitarios que no quieren leer, sino escribir”. (p.180)

El problemas esta en nosotros, el saber qué es lo mejor para nuestro futuro, somos un país pobre en lectura, nosotros como jóvenes preferimos una noche de antro y alcohol que una noche de lectura y música, algo que nos eduque no que nos lleve al mal camino.

2.7 La mala enseñanza de redacción en las escuelas.

Moreno citado en Martínez 2013, considera que, “el español se enseña mal en las escuelas, no existe el hábito de la lectura y nuestra lengua sufre un notable y negativa influencia de los medios de comunicación, particularmente de la prensa y televisión”. (p.179)

En Monterrey existen miles de personas que aún no saben leer ni escribir, algunas de las causas proviene a la mala enseñanza en las escuelas, pues esto ya no se trata de enseñar a leer y escribir a quienes no saben, sino hacer que lean y escriban lo que no quieren, impulsando el desafío a la alfabetización oral y escrita.

Cajero citado en Martínez 2013, refiere que el problema fundamental se halla “en que quienes enseñan a escribir, en lo general, no pueden explicar por qué ponen un signo de puntuación y no otro; jerarquizan y menos ordenan ideas; pero aún: no leen”. (p.180)

Esta problemática ha sido notoria últimamente, puesto que existe cientos de docentes con una gran ignorancia de alfabetización oral y escrita, ya que en su mayoría, tampoco recibieron un buen conocimiento, su carrera como docente la obtuvieron por herencia y no como una preparación profesional el cual la puedan compartir a los alumnos.

2.8 Mala alfabetización desde el empobrecimiento de nuestro idioma.

Otro de los motivos en la mala redacción es el empobrecimiento de nuestro idioma, gracias a nuestra irresponsabilidad ante nuestra lengua, debemos esforzarnos por mejorar de manera indispensable la enseñanza del español como las matemáticas en las universidades, acabar con la ignorancia de nuestra lengua y defenderla en lugar de atacarla.

Martínez (2013) dice que “Promover una conciencia respecto a nuestra lengua y emprender una lucha contra la deformación de la lenguaje, para evitar la demolición del idioma”. (p.181)

Martínez (2013) sostiene, “corregir con el ejemplo no sólo en un título del libro, sino también un exhorto a los docentes para fomentar, desde las aulas, el gusto por la lengua y crear una responsabilidad ante ella”. (p.181)

Un factor básico para poder ejercer nuestro conocimiento en la alfabetización es el uso de nuestra lengua materna, el amor sobre nuestra idioma para poderla impartir con los conocimientos primordiales en una ortografía y gramática. No dejarnos llevar por los anglicismos, estando en la frontera es muy fácil adaptar palabras nuevas mezcladas ingles-español que por ser ‘’cool’’, poco a poco los jóvenes se van olvidando de la verdadera naturaleza de usar su propio lenguaje correcto, olvidando de lo maravilloso y único que es,

2. La ortografía no es una ciencia.

En los últimos años, en nuestro país especialmente en los grados profesionales, tales como, universidades, posgrados, maestrías y doctorados ha ido en decadencia el uso o seguimiento de la ortografía e implementación de la gramática. Se ha llegado a entender que esto es gracias a que en la nueva tecnología, los jóvenes prefieren recortar palabras, haciendo abreviaturas de las mismas, y así mismo, omitiendo los signos de puntuación y acentuación, que desde pequeño se le enseñan a cada individuo.

Martínez de Sousa (2003) nos dice que “No es una ciencia, sino una técnica destinada a facilitar la plasmación gráfica de la lengua oral. Durante el siglo pasado la ortografía formaba parte de la gramática y a su estudio y tratamiento se le concedía más importancia que en la actualidad”. (p. 1)

Dejando claro que en tiempos pasados no sólo se le daba importancia a la comunicación oral, sino que, éstas (oral y escrita) se encontraban totalmente niveladas, ni una más ni una menos.

La importancia de la ortografía en la actualidad.

La ortografía sin duda es uno de los factores más influyentes en la comunicación oral y más que nada en la escrita, y esto ha dejado de importarle a los futuros y actuales profesionistas; ya que no saben que las mayúsculas, minúsculas, signos de puntuación, acentos, son algunos de los componentes ortográficos que le dan vida a nuestro idioma. Pues no es lo mismo “La pérdida de tu hija” que “La perdida de tu hija”.

Grupo Océano, Joaquín Navarro (2003) señala que “El acento en el español, se realiza mediante el incremento de la intensidad espiratoria de una sola silaba determinada. Esta sílaba acentuada o tónica establece un contraste respecto de las sílabas contiguas, que son las inacentuados o átonas”. (p. 224)

La mayoría de los jóvenes no le toma importancia a esto, pero es cuando buscan un mejor trabajo o están en busca de ello que es cuando se les dificulta, ya que a una empresa le importa que quien este frente a un puesto este preparado, y esto significa ser eficaz en todo, la buena ortografía a habla bien de cada persona, como escribas te ven.

3.0 ¿Por qué hay fallas en la ortografía?

Quizá no muchos se lo han preguntado, pero uno de los posibles problemas que enfrentan los futuros y actuales profesionistas recae meramente en el sistema de educación que se imparte, y así mismo, en los mismos estudiantes que no entienden como funciona el sistema de entonación para identificar los acentos, etc.

En el año 2003, Grupo Océano de la mano del Director de la obra Joaquín Navarro argumenta que “la entonación es la sucesión de alturas variables en la pronunciación de las diversas sílabas de una palabra. Está siempre en relación con lo