Letra cursiva vs letra imprenta

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Según Dottrens (1985), la letra de imprenta es clara, dibujada, compuesta de círculos y rectas sin ligazón entre ellas. Es de reconocimiento fácil, pues cada letra está separada de las otras. También presenta un trazado más simple a la hora de dibujarla, es muy legible y el niño identifica rápidamente lo que escribe con lo que lee.

Igualmente mejora la comprensión lectora, puesto que actualmente en los procesos de lectoescritura se enseña a partir del todo, es decir, primero la oración, luego cada palabra, cada sílaba y por último las letras. La letra de imprenta ha sido igualmente criticada porque se cree que en su utilización se pierde la personalización de la misma, pero si observamos la realidad en las aulas, podemos comprobar que a partir de tercero de primaria, el alumnado empieza a personalizar su letra de manera natural y, muchos desarrollan la utilización de la letra de imprenta con nexos y uniones entre algunas letras. Cabe decir que la letra es un mero medio comunicativo, no un fin en si mismo. La forma en como se ornamente el texto es secundaria.

Conclusiones:

Si comparamos los beneficios de escribir a mano con la mecanografía (James, 2012), no cabe duda que la escritura manual aporta considerables aspectos positivos en el desarrollo integral del niño. Pero si entramos en el ámbito de la escritura manual y diferenciamos la letra cursiva de la letra de imprenta, podemos observar que la segunda además dota al niño de rapidez en el proceso de lectoescritura. El objetivo de usar la letra de imprenta para escribir a mano es evitar que los problemas de motricidad fina y de distinción de caracteres que nos encontramos en la práctica de la letra cursiva ralenticen el aprendizaje de la lectoescritura, que es el objetivo real. Una vez que el niño conoce los caracteres y está bien familiarizado con ellos, le resulta infinitamente más fácil reconocer las demás formas y adoptarlas. Asimismo, es una escritura más inclusiva puesto que la mayor parte del alumnado está más capacitado en ejecutarla e interiorizarla que la letra cursiva.

Bibliografía:

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