PROYECTO DE AULA OBJETIVO 8: TRABAJO DECENTE Y CRECIMIENTO ECONÓMICO

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Después de finalizada la Segunda Guerra Mundial, se crea la Organización de las Naciones Unidas (ONU) en octubre de 1945. Este organismo fue creado por la comunidad internacional para no permitir más atrocidades como las sucedidas en esa guerra. Para lograr ese cometido, los líderes del mundo decidieron elaborar un documento con el propósito de garantizar los derechos de las personas. (Pontificia Universidad Javeriana- Cali, 2016).

En 1948 se proclama la Declaración Universal de los Derechos Humanos, en el cual en su Art. 23 establece que “toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones laborales equitativas y satisfactorias y a la protección contra el paro” (ONU, 1948).

Comprender este problema es muy importante, ya que podremos identificar y definir cómo esta afecta a los individuos y/o a las comunidades. Por ejemplo, cuando una persona se ve frustrada y angustiada por no poder conseguir un empleo que mejore sus condiciones de vida y recurre a flagelarse, hacerse daño o recurrir a sustancias psicoactivas para superar su situación, debemos saber cómo tratar esta clase de situaciones o comportamientos, que pueden desencadenar estos tipos de problemas en las personas, ya que se dan por factores externos.

CONCEPTUALIZACIÓN

Problemáticas Sociales y su Desarrollo

Según Sullivan (1980 p.g ) “existe un problema social cuando un grupo de influencia es consciente de una condición social que afecta a sus valores, y que puede ser remediada mediante una acción colectiva”. Por consiguiente, se puede decir que ello es una falta de armonía con los valores sociales, es una consecuencia de la condición social, que están presentes en todas las sociedades, siendo estos creados o fomentados por personas que poseen algunas formas de influencia social sobre los demás.

Una definición más clásica la hace Fuller (2002), en la cuál dice que, “es una condición que se establece como tal por un número considerable de personas como una desviación de las normas sociales habituales”. Siguiendo estos planteamientos, se puede inferir que los distintos problemas sociales se van configurando y desarrollando a partir de la identificación de unas condiciones sociales, que desencadenan una serie de inconformidades, y se reconoce como un “problema social”, el cual debe darse a conocer u oficializarse para que las entidades gubernamentales sean conscientes de que existe, y puedan presentar las acciones pertinentes frente a éstas.

En el desarrollo, de un problema social se identifican una serie de procesos que contribuyen a su formulación, en primera instancia está: La agitación, es una fase en la cual se detecta la presencia de un grupo descontento en una serie de condiciones sociales es decir (debe haber un convencimiento total de que el problema existe) por consiguiente se debe espesar a preparar acciones que ataquen a las causas de las condiciones sociales. Legitimación y coactuación: se refiere a la legitimación del problema social, reconocer al grupo de presión y empezar a brindar diferentes acciones y/o soluciones. Burocratización y reacción: El problema pasa a estar en manos de una agencia de listado o agencia oficial para conseguir persistencia y así lograr los objetivos deseados”.

De acuerdo a lo anterior, cabe resaltar que, para la resolución del problema, las entidades correspondientes deben brindar una solución la cual debe ser favorable y contribuya a la supresión del mismo.

Concepto de Desarrollo y Calidad de Vida

El concepto de desarrollo ha venido evolucionando al pasar los años. Desde sus inicios tenía un significado ligado al progreso económico, al aumento de adquisición de bienes y servicios, y este aumento era garantía de la mejoría de la calidad de vida de las poblaciones; se creía que el crecimiento del PIB era sinónimo de reducción de la pobreza e incrementación del bienestar general de la población (Griffin, 2006).

Durante la década de 1970 varios autores y economistas de instituciones destacadas como el Banco Mundial o la Organización Internacional del Trabajo reconocieron que el aumento de la producción no era suficiente por sí solo para reducir la pobreza y alcanzar el desarrollo (Ventura, 2015). Estas organizaciones afirmaron que las prioridades tenían que cambiarse a favor de la creación de empleo y la satisfacción de necesidades básicas.

Durante los años ochenta gran parte de África y América Latina pasaron por una profunda crisis, lo cual desencadeno mayor desigualdad y mayor pobreza, gracias a esto la UNICEF reacciono contra la ortodoxia afirmando que era no sólo posible sino deseable diseñar programas de ajuste para proteger a los más desfavorecidos, de aquí nace el enfoque llamado "ajuste con rostro humano", el cual estableció "situar primero a las personas" (Griffin, 2006).

Actualmente se entiende el desarrollo con una mirada diferente, no solo desde el progreso económico, sino también desde el crecimiento social y político, estos ligados con la libertad; y con un enfoque ambiental, en el que no solamente se procure por el bienestar del ser humano, sino también por proteger a todos los seres vivos en general. Según Max-Neef (1993) en Un Desarrollo a Escala Humana, el mejor proceso de desarrollo es el que eleva o mejora la calidad de vida de las personas y comunidades, y esta calidad de vida depende de las posibilidades que tengan las personas de satisfacer adecuadamente sus necesidades humanas fundamentales. (p.40)

Para hacer más entendible el concepto se explica la diferencia entre las necesidades y lo que son satisfactores de esa necesidad. (Ver Tabla 1)

Tabla 1

Comparación de las necesidades humanas y Satisfactores.

Necesidades Humanas

Satisfactores

- Se deben entender como un sistema en que las mismas se interrelacionan e interactúan.

- Según criterios de desagregación pueden ser:

Categorías existenciales: necesidades de Ser, Tener, Hacer, y Estar

Categorías axiológicas: necesidades de Subsistencia, Protección, Afecto, Entendimiento, Participación, Ocio, Creación, Identidad y Libertad.

- Las necesidades no solo son carencias si no también, y simultáneamente, potencialidades