PROYECTO DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICO.

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OBJETIVO GENERAL

El objetivo general de este proyecto de intervención psicopedagógico identificar un problema de aprendizaje para después implementar estrategia para poder intervenir en dicho problema en específico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Detectar un problema de aprendizaje a partir de la observación en el aula, para así enfocarme al problema diagnosticado lento aprendizaje crear estrategias de intervención para el mejoramiento de alumno en el aula.

MARCO TEÓRICO

Alumnos de aprendizaje lento o con Ritmo Lento de Aprendizaje

Se entiende por estos alumnos aquellos que, sin presentar discapacidad cognitiva ni alteraciones significativas en su desarrollo sensorial y afectivo, presentan dificultades para seguir el ritmo de aprendizaje normal, para memorizar y para evocar la información una vez aprendida.

Caracterización educacional de los niños de Aprendizaje Lento.

- Lentitud para procesar la información escolar y para seguir el ritmo de aprendizaje del resto de sus compañeros.

- Inadecuación entre el nivel de desarrollo de sus estructuras cognitivas y el grado de complejidad de los contenidos escolares.

- Baja motivación para aprender, acompañada de una baja autoestima.

- Inadecuación entre sus habilidades psicolingüísticas y el lenguaje utilizado por el profesor.

Los niños de aprendizaje lento en la escuela poseen un desempeño académico muy descendido. Muchas veces repiten cursos, medida que no logra los resultados esperados, ya que se mantiene el bajo desempeño académico y se complica la situación del alumno, con una creciente desvinculación con su grupo de pares de referencia, lo que pone en riesgo la adaptación social y la maduración en aspectos de la vida relacionados con la convivencia, la imagen personal y la socialización. En estos niños las habilidades sociales generalmente se encuentran poco desarrolladas, existiendo muchas veces problemas conductuales y de adaptación a las exigencias de la escuela, problemas interpersonales, ansiedad, depresión, entre otras.

Al respecto, es importante destacar que un niño que no experimenta éxito en su aprendizaje se define a sí mismo como una persona que no es capaz de aprender, lo que afecta directamente su autoestima y capacidad de logro, llevándolo a vivir situaciones de reiteradas frustraciones, limitándose de este modo su proyecto de vida.

Estos son algunos consejos para aquellos que tienen un hijo con aprendizaje lento.

Utilice métodos Sencillos. Usa técnicas de enseñanza sencillas. La repetición es buena. Los métodos de enseñanza "antiguos" funcionan mejor para estos casos. Los maestros para niños de lento aprendizaje usan las antiguas tarjetas de repaso.

Pocas Distracciones. Usa páginas de libros y otros trabajos que no tengan imágenes que puedan distraer la atención del niño. Las imágenes y el color innecesario puede ser una distracción que puede causar frustración. Asegúrate de que el cuarto esté libre de ruidos y objetos que sean innecesarios.

Enseñanza Constante. Trabaja con tu hijo uno a uno. Te necesita allí con él todo el tiempo. Es incapaz de enfocarse sobre una tarea y terminarla sin que tú estés allí para ayudarle y motivarlo. Está preparado para pasar tiempo con tu hijo.

Destrezas Básicas. Concéntrate en lo básico de la lectura y las matemáticas. Puedes leer historia a tu hijo o hacer un experimento científico con él, pero asegúrate de que esté progresando en las habilidades básicas de la lectura y las matemáticas. Estas serán las habilidades que le serán indispensables cuando sea adulto.

Reforzar `positivamente sus esfuerzos afianzando su interés por la escolaridad. Concéntrate en reforzarlo de manera positiva cada uno de sus logros y nunca lo ataques personalmente.

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN

El lento aprendizaje en Sandra afecta mucho su desempeño en el aula considero que se deberían de implementar estrategias adecuadas para valla aprendiendo a su propio ritmo.

- Repasar las vocales en casa con la ayuda de sus padres o algún otro familiar.

- La profesora y sus padres deberían de dedicarle más tiempo para repasar el alfabeto para que así ella logre memorizar todas las letras.

- Realizar ejercicios extras en casa con la ayuda de su mama.

- Después del aprendizaje favorable de las vocales y el alfabeto empezar a formar silabas.

- Después enseñarle a combinar las silabas para formar palabras.

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

Desacuerdo a los datos obtenido a partir de mi observación y las encuestas realizadas es necesario llevar un seguimiento para ver el avance de Sandra en cuestión de la lectura y escritura con el objetivo de que ella domine estas habilidades de escolares y valla avanzando a su ritmo.

Sandra tiene el problema de lento aprendizaje es por eso que debe de tener el apoyo de sus padres u otros familiares para que repase lo aprendido en la escuela en casa. Se debe deben de seguir estrategias de aprendizaje adaptadas a su capacidad cognitiva, Para que un determinado tiempo aprenda a leer y a escribir.

CONCLUSIÓN

El lento aprendizaje en niños afecta en el desempeño en el aula ya que al alumno le es difícil procesar información porque son muy distraídos y no memorizan gran parte de lo que se les enseña día a día, por eso es necesario que el alumno con lento aprendizaje se le implemente estrategias para que valla aprendiendo a su ritmo.

ANEXOS

Entrevista realizada a la mamá

Nombre apellido paterno apellido materno

Edad:

Dirección: _____________________________________________________________

Procedencia: ______________________ Estado civil: _________

Teléfono: ____________

Escolaridad: ____________________________________________________________