PRÁCTICA PROFESIONAL INFORME DE PRÁCTICAS Jardín de Niños Alfredo Adler

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En la dirección se cuenta con una computadora, una fotocopiadora, impresora y el equipo de sonido, así como los documentos importantes de los participantes de la institución, también hay diversas enciclopedias las cuales las docentes pueden utilizar siempre y cuando se pidan a dirección, nuestro Emblema Nacional que se encuentra guardado en un estante, aquí solo tiene acceso el personal. Los baños están equipados con tazas sin tapadera y lavabos en mal estado, no hay papel ni jabón en los baños, uno es para niñas y el otro es para niños en el que hay un mingitorio y dos baños. Existía un salón de usos múltiples el cual ahora está adaptado en dos aulas, la bodega está sucia y descuidada, siempre está cerrada y solo guardan cosas que ya no se utilizan o que están en mal estado, por ultimo está el patio donde se encuentra una asta para la Bandera, está pintado con diversas figuras geométricas y juegos como el avión y el caracol, es utilizado para cualquier evento tanto cívico como social y es donde los pequeños reciben las clases de educación física.

El aula es conformada por dos cómodas las cuales la docente las utiliza para guardar materia, un perchero que es donde los pequeños cuelgan su mochila, unos estantes los cuales se utiliza también para colocar el material, pero absolutamente todo el material está guardado y empaquetado, nada está al alcance de los niños.

Existe un área donde se encuentran los trapeadores, escobas y productos de limpieza, se cuenta con una pequeña biblioteca donde los libros esta maltratados y revueltos, los pequeños no tienen el hábito de ponerlos en su lugar, la maestra tiene un escritorio donde revisa las tareas. En la parte lateral del aula, se encuentra un casillero en el cual tiene muchas divisiones para que los pequeños pongan sus libretas, libros y bolsa de colores, este es muy práctico ya que los pequeños tienen todo en orden, también tienen un lugar específico para colgar las chamarras y suéteres lo cual propicia que no estén tirados y el aula se vea ordenada.

La institución se encuentra en una excelente zona, ya que no existen riesgos o peligros para los pequeños que asisten al igual que para el personal institucional, alrededor solo hay algunos comercios de abarrotes, una papelería, tres consultorios médicos y un laboratorio, la clínica de la comunidad y muy cerca está la presidencia al igual que la parroquia del pueblo. A pesar de que se encuentra en una de las calles principales no hay mucho tránsito de automóviles, y los pocos que hay toman sus precauciones y circulan con moderación y sobre todo mucha cautela.

PADRES DE FAMILIA

se les aplicó un pequeño cuestionario donde quince de dieciocho padres lo entregaron, se les explicó que lo respondieran con toda sinceridad y para que se sintieran más cómodas al poner sus respuestas no era necesario poner nombre, estas familia el promedio de integrantes es de cuatro miembros, absolutamente todos los padres de familia respondieron que las reglas eran pieza fundamental para la educación de sus hijos y que por ello en casa las llevaban a cabo, predominando la regla de respetarse y realizar limpieza todos , aunque cuando se les cuestionó si sus hijos respetaban diez padres contestaron que sí, dos que no y tres a veces, dándonos la señal de que la mayoría de los padres contestaron con sinceridad.

Los padres de hoy en día la mayoría ambos trabajan, excusándose que por ello no podían estar mucho tiempo con sus hijos y por esta cuestión los pequeños no tenían roles en su casa ocasionando que los pequeños no tengan horarios establecidos y con ella las reglas en casa no están bien definidas.

Todas las madres dijeron que cuando sus hijos realizan una falta los reprenden de inmediato, la mayoría dijo que cuando había una falta hablaban con ellos los demás mencionaron que el castigo era su principal recurso y solo tres padres de familia aceptaron que les pegan a sus hijos cuando realizan una falta.

NIÑOS

A continuación, se presentará el diagnóstico del grupo tercero “A” del Jardín de Niños Alfredo Adler de Villamar Michoacán. La información de dicho diagnóstico fue recabada gracias a una lista de cotejo y diario de campo. Se tomaron en cuenta los seis campos formativos para la elaboración de dicho diagnóstico.

Cabe rescatar que los pequeños muestran seguridad al quedarse en el Jardín y en el aula, no tienen problemas de adaptación, llegan dispuestos a participar con entusiasmo.

Lenguaje y comunicación:

Todos los niños de 3° A utilizan el lenguaje para comunicarse y siguen la lógica de las conversaciones algunos con mayor claridad que otros a excepción de EMM, que

él habla de manera clara pero solo balbucea para comunicarse con la maestra o sus compañeros, sé que el pequeño puede hablar ya que lo he escuchado cuando juega de manera solitaria y AX tiene algunos problemas para seguir la lógica de las conversaciones ya que ella solo habla de temas de su interés y si se está explicando o comentando de un tema en específico solo opina para hacer referencia a otro tema completamente distinto, haciendo referencia al lenguaje descontextualizado.

Los niños, cuando se está opinando de algún tema dan motivos de él porque están de acuerdo o desacuerdo, siempre dan sus razones a excepción de EMM que como se mencionó anteriormente no entabla conversación alguna.

Se aplicó una actividad a los niños donde tenían que escribir su nombre y encerrar las vocales que encontraran en él, solamente 11 niños lograron hacerlo de manera correcta, 5 pueden escribirlo solo copiándolo y 2 no pueden realizar las grafías, solo realizan líneas y círculos, por lo que se observa que están en el nivel de linealidad según Cassany en su libro “Enseñar Lengua” (2000).

Muy pocos alumnos respetan los turnos de los demás y levantan la mano para pedir la palabra, para ser exactos solo dos niñas lo hacen, el resto del grupo la docente l tiene que pedir que levanten la mano para pedir la palabra.

Los niños saben el nombre de las vocales, pero al momento de asociarlas con la grafía se confunden y no saben cuál es cual, la maestra realizó una actividad donde iba escondiendo una vocal y los pequeños tenían que decir que vocal faltaba, se notaba que los pequeños solo nombraban al azar y no tenían conocimiento de cuál era la faltante.

Pensamiento matemático:

Se notan deficiencias en el aspecto de número, ya que solo 5 niños de 18 saben la cantaleta hasta el número 5, y ellos

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