Pre diseño de Investigación
Enviado por Sandra75 • 1 de Marzo de 2018 • 791 Palabras (4 Páginas) • 268 Visitas
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Para el autor, las estructuras o esquemas mentales son base del contenido y de las prácticas, estos esquemas implican las creencias, las reglas, las ideologías, la cultura y los valores, los cuales pueden ser modificados la adaptación a una sociedad.
7) Factores que constituyen el mundo práctico:
Los factores que constituyen el mundo práctico son aquellos denominados naturales, estos factores implican el “habitus” o estructuras interna influenciadas por nuestra experiencia socio-histórica. Estos factores naturales aportan coherencia y sostenimiento en el tiempo de las conductas de un grupo social.
El orquestación de este “habitus” o estructura interna promueve el desarrollo de un compromiso y una acción reflexiva del comportamiento, facilitando la adquisición de conocimientos y el saber qué hacer ante una situación problemática.
8) Condiciones para la toma de decisiones de un profesional educador:
Los conocimientos o experiencias previas son los condicionantes para la toma de decisiones, no solo los del educador sino también los conocimientos previos del alumno o sujeto de aprendizaje pueden influenciar las decisiones de un educador.
El saber especializado es también un condicionante de las decisiones, estos ayudan a la elaboración de soluciones en el momento de implementar la práctica docente.
9) Zonas intervinientes en la complejidad de las practicas.
Zonas indeterminadas: Son las responsables de las interacciones entre los miembros de un grupo, implican las costumbres, los rituales y rutinas construidas a través de nuestra experiencia, y transmitidos generacionalmente. Estas zonas facilitan la adaptación o acoplamiento de los comportamientos, dando estabilidad a los intercambios que se dan en un grupo social.
Zonas reguladas objetivamente: Refieren a aquellas dimensiones de las prácticas regladas en las instituciones, o a través de políticas, normas y los documentos formales
Zonas conscientes: Son las que permiten la reflexión, el análisis y la fundamentación así como la toma de decisiones propias. Las personas no son solo ejecutoras del “habitus” y de las regulaciones, sino que también tienen un espacio para la reflexión y las decisiones particulares.
10) Enseñanza y sus supuestos:
La enseñanza es una acción voluntaria y conscientemente dirigida para que un individuo aprenda algo que no puede aprender por cuenta propia. La enseñanza supone intenciones, las del que enseña, el cual debe querer hacerlo, y la del que aprende, que debe tener deseo de aprender.
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