RECURSO PEDAGÓGICO PARA FORTALECER LA MOTRICIDAD FINA EN LAS(OS NIÑAS(OS)

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Así mismo, en la actualidad la sociedad reclama una institución escolar que asuma las exigencias de este tiempo y dé respuesta adecuada a las necesidades educativas que presente el alumnado. De este modo, en un modelos de sociedad diversa, requiere un modelo de escuela abierta e inclusiva, escuela que acoja a todas las personas de su entorno tal y como son, con sus diversos puntos de vista, comportamientos, caracteres, peculiaridades físicas, creencias, ideas, interesen etc. Este modelo de escuela permite que la comunidad educativa pueda interactuar y aprender como dirigirse a un sujeto que presente discapacidad; asi mismo, permite que esta población deje de estar aisladas, incomprendidas, inadaptadas, con grandes problemas de comunicación.

Cabe destacar que, la disciplina encargada de acompañar a la escuela general en la implantación de este modelo es la Educación Especial, quien ha ido evolucionando desde sus fundamentos teóricos-prácticos, nominativos, clasificatorios de su

pegar figuras de flores, frutas, animales, entre otros, con sus respectivos nombres. Se explicó como van a cortar y pegar en cada hoja blanca los dibujos, luego con papel crepe, rellenar ese dibujo para darle forma y color y de esta manera se usa material de provecho como recurso educativo para fortalecer la motricidad fina en los estudiantes.

A la par, para el cierre de la actividad se realizo una reflexión y luego se realizaron las respectivas preguntas de acuerdo al trabajo del día, donde cada uno aporto que le pareció bien trabajar con material de recorte y pegue porque es un método fácil y practico.

Estrategia 3: construye una tortuga.

Fecha: 07-05-2013 Hora: 10:00 am.

Para el inicio, se realizo un cuento, llamado la carrera de tío conejo y la tortuga, como enseñanza de habilidades del aprendizaje para reconocer cual era el mas ágil de los dos, tío conejo o la tortuga. Como desarrollo, se elaboro en un trabajo de mesa con materiales de reciclaje: botellas de refrescos de plástico, foamis, tijeras, pintura al frío, pinceles, marcadores entre otros. Se hizo la entrega de un foamis y se procede a recortar el mismo con una tijera. Se recorta la parte de abajo del envase de refresco de plástico y se pega del foamis, se pinta a creatividad y nos queda la tortuga. Y para el cierre se le hizo preguntas a cada estudiante respecto al trabajo que se realizo y cada uno manifestó su idea de la actividad del día.

Así mismo, luego de haber realizado la aplicación de las estrategias se procede a describir y analizar resultados obtenidos y es que el concepto de conservación del ambiente es actualmente tratado por algunas de los sectores del pais. Tal es el caso, de Venezuela el cual incluye en sus programas educativos el desarrollo de actividades que incentiven el cuidado del ambiente en las instituciones y debe ser parte fundamental de los procesos de enseñanza, ya que se observa que los educandos de cualquier nivel van creando sus propios valores ambientales por medio de la educacion y la vinculacion con los habitos de cuidado personal.

Es importante resaltar, que el docente debe tener presente que los procesos educativos van dirigido a la formacion integral de los niños y niñas, donde se debe

CAPITULO IV

CONCLUSIÓN

Con respecto