Ser profesor hoy. Mi identidad profesional

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En general, siento que hemos desarrollado también la competencia de “colabora con otros para generar proyectos innovadores y de impacto social”, ya que la mayoría de las actividades fueron realizadas en trinas, lo que nos hacía ponernos a prueba, compartir, y formarnos unos con otros.

También desarrollamos la competencia de “usa su pensamiento crítico y creativo para la solución de problemas y la toma de decisiones”, ya que al igual, la mayoría de los trabajos eran de análisis y síntesis de lecturas, utilizábamos nuestra comprensión lectora, y posterior utilizamos estos conocimientos para la práctica.

CONCLUSIÓN

Yo quiero ser un docente innovador, preparado y comprometido con la formación y promoción del desarrollo humano de los niños, así como impartidor de conocimientos y de herramientas para que creen su conocimiento de una forma más autónoma y didáctica. Quiero estar siempre actualizada e informada de las novedades de nuestro gremio para así poder responder ante las posibles problemáticas que pudieran presentarse.

Ante todo, quiero ser un docente que nunca pierda de vista el objetivo de su práctica docente, que siempre tenga por encima de todo el desarrollo de los niños como preferencia y que sepa responder ante las situaciones que puedan ocurrir para que la comunidad del contexto escolar avance en cultura, costumbres y tradiciones, no solo siendo impacto en los niños, sino también en los padres de familia, directivos, docentes, y todos los sujetos que interfieran en la práctica escolar.

REFERENCIAS

Tenti, E. (1999). El arte del buen maestro. México: Pax.

Tedesco, Juan Carlos & Tenti, Emilio (2002) Nuevos tiempos, nuevos docentes. UNESCO.

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