Trabajo social de facultad.

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Fuimos al jardín el 1 de Julio a las 9.00hs donde realizamos observaciones, registros del ingreso de los niños y 15 minutos dentro de la sala. Nos retiramos y quedamos en volver.

Realizamos una entrevista a la directora que fue acordada previamente por teléfono. Antonella fue la encargada de llevar adelante la entrevista que transcurrió en la dirección del jardín. Como corrección del trabajo practico tuvimos que volver a hacer la entrevista a la directora porque no cumplía con los requisitos pedidos de los docentes del taller. Acordamos fecha y hora, Barbara y Florencia volvieron al jardín. Mientras Barbara llevaba a cabo la entrevista a la directora, Florencia entrevistaba a una docente de sala. Quedamos conformes con la atención del jardín ya que nos sentimos muy bien recibidas desde el primer día.

2- Como explica la autora Lidia Fernández, los grupos humanos que conforman un establecimiento hacen una versión singular de los modelos y las normas generales. Para lograrlo, utilizan las instituciones en sus modelos universales, pero los transforman a través de un proceso en el que van imprimiendo significaciones, símbolos, normas y valores provenientes de su historia institucional y del modo en que responden a sus condiciones objetivas y cómo éstas los afectan. Es así como cada institución se arma de una idiosincrasia, cultura y estilo único.

En el establecimiento que visitamos nosotras se notaba una fuerte importancia y respeto hacia los símbolos patrios. En el momento de saludar a la bandera, los niños que llegaban tarde debían esperar afuera hasta que éste termine. El mástil se ubica en el centro del salón y la sala asignada previamente pasa a izar la bandera para dar comienzo a un nuevo día dentro del jardín.

A lo largo del ingreso a la institución las docentes ponen diferentes tipos de canciones, cuando ya llegaron la mayoría de los niños empiezan a bailar y cantar. Las docentes involucran a todos los presentes en el salón para llevar a cabo esta actividad, inclusive padres y/o adultos que estén acompañando a los alumnos. Hay canciones asignadas para dar la bienvenida, para juntarse con los de la misma sala, para saludar la bandera, para despedirse de los adultos y para pasar a las aulas.

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3- Desde este espacio curricular, se genera la propuesta de realizar un trabajo de observación e interpretación del contexto de la institución educativa del nivel inicial, dicho análisis incluye una entrevista abierta con la directora del jardín y las maestras.

En la entrevista con la directora de la institución, afirmo que la relación del estado es un problema, porque no cumple con el requisito de adquirir los elementos necesarios para el jardín, por ejemplo en esa semana estaban teniendo problemas eléctrico, y es una cuestión peligrosa porque siguen teniendo clase y tuvieron que buscar recursos los directivos para poder solucionar eso, por lo cual el estado hace “oídos sordos” a esas cuestiones, cuando la realidad debería ser que el estado tiene derechos y obligaciones a garantizar la educación, tener los materiales y los edificios en condiciones.

ARTÍCULO 15.- El Sistema Educativo Nacional tendrá una estructura unificada en todo el país que asegure su ordenamiento y cohesión, la organización y articulación de los niveles y modalidades de la educación y la validez nacional de los títulos y certificados que se expidan.

Los docentes plantean que las leyes, deberían ser actualizadas, para beneficio de la escuela y alumnos.

Con respecto a la tarea del docente, lo principal es hacer que todos los niños y niñas aprendan, las docentes trabajan en conjunto para hacer planificaciones, evaluaciones, observaciones. Lo más importante es lo pedagógico, es la función primera.

Consideramos al jardín de infantes, que cumple una función muy importante en el desarrollo del niño/a, en el jardín los chicos aprenden a conocer sus posibilidades y limitaciones, a compartir con otros, enriquecen su lenguaje, incorporan hábitos, etc. El objetivo es para que en un futuro pueda crear sus propios valores, formar juicios personales y ganar confianza en sí mismo.