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Es considerado como el precursor de la pedagogía experimental en Estados Unidos por sus aportaciones, sobre ejercicios sistemáticos en el dominio de la ortografía. Publicó nueve artículos entre los más importantes: El Sistema de Escuelas Públicas de los Estados Unidos, una condenación apasionada de la falta de vida de la escuela en 1893 y en 1912 Gestión Científica en la Educación.

1919

[pic 8] Universidad de Bruselas, Bélgica,

Se incorporan los estudios de pedagogía.

1923

[pic 9] Universidad Católica de Lovaina, Bélgica.

Se creó la Escuela Superior de Pedagogía.

1950

[pic 10] Julian Cecil Stanley (9 de julio de 1918 - 12 de agosto de 2005)

El surgimiento de la pedagogía experimental en los Estados Unidos, se le atribuye al primer seminario pedagógico bajo su dirección y tenía el objetivo de crear una pedagogía científica que propiciara el despliegue de investigaciones con orientación práctica. En este seminario se abordaron temas como evaluación y la medición del rendimiento escolar, y la experimentación de los sistemas organizativos y de orientación. Es preciso mencionar que los temas principales eran: Rendimiento Escolar Y Sistemas organizativos de orientación

1931

[pic 11] Universidad de Londres

Se creó en Gran Bretaña el Instituto de Pedagogía

1932

[pic 12] Herbert A. Simón 1916-2001 USA

Publicó su conocida obra sobre Pedagogía Experimental.

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1940

[pic 13] Academia de Ciencias Pedagógicas

Se crea en Moscú la Academia de Ciencias Pedagógicas, en que se llevan a cabo numerosos estudios sobre la enseñanza y la investigación educativa.

1945

[pic 14]

La "Sorbonne Paris Cité"

Comienza a crearse secciones psicopedagógicas en las universidades francesas.

1950

Investigación Educativa en Venezuela

la investigación educativa estuvo asociada al área de la planificación educativa, es decir orientada principalmente al estudio de las necesidades del sistema educativo y al control y evaluación de las innovaciones.

1970 -1990

La literatura venezolana sobre investigación educacional afirma que durante el período 70 - 90 el objetivo principal consistió en estudiar las relaciones entre lo que el docente hace en clase (proceso de enseñanza), y lo que sucede a los estudiantes (productos del aprendizaje) fundamentado en la visión teórica del conductivismo bajo el modelo proceso - producto.

1990-2017

Se aprecian cambios importantes en el campo educativo y en especial a nivel de investigación. Frente al crecimiento experimentado por el sistema educativo, también se detecta que se ha agudizado un conjunto de problemas en el orden cuantitativo y cualitativo.

1954

[pic 15]Gastón Mialaret

La pedagogía experimental tuvo sus últimas manifestaciones en su obra denominada La Nueva Pedagogía Científica a partir de ese momento se le llama Pedagogía Científica.

1980

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

Surgen diferentes tendencias y miradas para estudiar la educación.

1987

[pic 16] JUAN CARLOS TEDESCO (febrero de 1944-8 de mayo de 2017)

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Trabajó