Teorización acerca de posibles soluciones.

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MARCO TEORICO DEL PROYECTO DE AULA

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Descripción del mapa conceptual

Educación para la Paz desde la Escuela

Dado que la mira central de este análisis estará fundamentada en la educación para la paz como punto de partida para lograr resolver conflictos y alcanzar la anhelada paz, es necesario abordar algunos temas conceptuales que nos ayuden y sirvan para comprender la problemática presente en nuestras comunidades. Entre estas entenderemos el concepto de Educación para la Paz desde la Escuela porque es desde ahí donde podemos formar y educar con buenos valores para que los futuros ciudadanos de nuestro país construyan paz partiendo desde su ámbito escolar. Con respecto a las manifestaciones de violencia que se viven y al cómo manejarlas para resolverlas, Vargas Velásquez, (2003) plantea. “Realmente la sociedad colombiana vive con una multiformidad de violencias, relacionadas o por lo menos asociadas entre sí y sin duda su superación pasa por el abordaje complejo de las mismas” (p. 60). Deacuerdo con Vargas Velásquez la diversidad de conflictos presentes en nuestro país se relacionan entre si provocando violencia y la extinción de paz, una manera lógica de prevenir y controlar esta problemática parte de abordar ciertas situaciones y buscar solución a las mismas con tolerancia y relaciones sanas. Cierto compromiso misional parte desde la educación desde las escuelas de nuestros niños y jóvenes de educación básica, secundaria y media formando una cultura de paz con mejores ciudadanos para nuestro país y así alcanzar la paz.

Educar para la paz, Necesidad de un cambio epistemológico

Saber educar para la paz es de suma importancia dentro de los procesos que permitan que las sociedades permitan que estos procesos logren verdaderos avances encaminados a lograr una paz duradera, dentro de las metodologías utilizadas en el marco de enseñanza para la paz se videncia un alto grado de información de aspecto violento dentro de los textos y ayudas que se presentan para su elaboración y síntesis, de ahí la importancia de unos cambios de ideas epistemológicas para una correcta difusión y educación respecto a este tema logrando un avance significativo dentro de las sociedades con mayor énfasis en el aspecto del uso de la Paz y las relacionas humanas.

De ahí que en la elaboración de los materiales educativos es de suma importancia crear contenidos enfocados en elementos que refuercen factores innatos a la paz y que no tengan un connotación a la violencia, además de estrategias para que las sociedades en distintos contextos puedan elaborar planes educativos enfocados en soluciones pacíficas a sus problemas, todo esto permitirá una solución de los conflictos desde lo individual pasando por lo comunitario, regional y nacional, donde también sea de importancia la construcción social en ámbitos diversos con acogida de todos los actores de este sistema desde perspectivas sociales influyentes y de solución aplicable, además de viables en las distinta regiones del país.

Convivencia Ciudadana

- Educación y Convivencia

No hay posibilidad de vivir sin convivir, los humanos somos seres sociales por naturaleza como la afirmaba Aristóteles. El aprender a convivir en un marco de reglas determinadas es una de las funciones asignadas a la educación, tanto en el seno de la familia como en los sistemas educativos formales. En este sentido, la convivencia respetuosa tendría que evitar una serie de rupturas sociales, pérdida de valores básicos y también un aumento de la violencia en sus diversas manifestaciones. Jares (2006)[23] plantea cinco factores fundamentales que conforman la situación actual de la convivencia; primero, menciona al sistema económico-social en donde se privilegia el factor económico y se consideran a los seres humanos como recursos o medios y no como fines. Segundo, el poco valor que se le da al respeto y los valores básicos de convivencia. El tercero, es la mayor complejidad y heterogeneidad social. El cuarto factor, es la pérdida de liderazgo educativo de los dos sistemas tradicionales de educación, la familia y el sistema educativo y el quinto, es la mayor aparición y visibilidad de la violencia. Manifiesta en todas sus formas.

La Educación para la convivencia es un proceso de alfabetización en conflictos Es una estrategia lúdica, pedagógica y de pacificación social, que busca generar nuevos estilos de vida escolar, escuchando y respetando al otro, teniendo empatía, manejando los conflictos en forma pacífica y reforzando los conocimientos aprendidos para la formación de un buen ciudadano: jugando, investigando, aprendiendo, gozando y proyectando en pos del conocimiento y el fortalecimiento de principios, acuerdos y valores de convivencia, en niños, padres de familia, abuelos, maestros y comunidad en general; es gozar y pacificar en el aula, en la casa, en el templo, en la calle y en la escuela de la vida para un mejor bienestar social.

- Paz

Antes de hablar de Paz debemos preguntarnos ¿qué es la Paz? Entiendo como tal todas aquellas situaciones en las que conseguimos el máximo de Paz posible de acuerdo con las condiciones sociales y personales de partida. Paz es una palabra que está relacionada con el bienestar de las personas. En consecuencia es utilizada por la mayoría de las culturas. Podríamos decir que sirve para definir diversas situaciones en las que las personas gestionan sus conflictos de tal manera que se satisfacen al máximo posible sus necesidades.

Algunos conflictos se originan en la interacción social y con frecuencia están asociados a la competencia, la desconfianza y la búsqueda de reconocimiento. Los conflictos forman parte de la vida humana y pueden ser manejados de diferentes maneras, pero en algunas de ellas se recurre a la violencia. Por esta razón se promueve la gestión pacífica de los conflictos y su prevención como medios para favorecer la vida democrática en una sociedad como la colombiana, caracterizada por la diversidad étnica, cultural e ideológica.

Justicia ambiental desde la trasformación de conflictos.

Los pueblos indígenas de América latina han estado sometidos a decisiones respecto al uso del ambiente y sus recursos, pero desde que se ha dado una educación se ha empezado a defender derechos que nos pertenecen, y por lo tanto, se han dado luchas locales y globales de ciudadanía por una mayor participación en las políticas