Uatx historias de vida.

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La Escuela Secundaria General No.1 “Presidente Juárez” fue fundada el 6 de marzo de 1965, por gestiones y entusiasmo de un egresado universitario de amplia trayectoria política como diputado local, federal, secretario de Gobierno y posteriormente como gobernador del estado: c. Prof. Lic. Anselmo Cervantes Hernández, Gobernador constitucional de Tlaxcala de 1963 a 1969.

La población escolar es de 1358 alumnos con un rango de edad dominante que va de los 12 a los 15 años distribuidos en 18 grupos en el turno matutino (724 alumnos) y 18 grupos en el turno vespertino (634 alumnos). Durante el presente ciclo escolar 2015-2016.

La dirección escolar, está a cargo de la Profesora Miriam Pluma Flores en el turno matutino y en el turno vespertino la profesora Ana Lucia Flores Aguilar, como subdirectores; y el Maestro Miguel espíritu Hernández como Director de la Escuela en ambos turnos.

El personal de la escuela está integrado actualmente por un promedio de 120 miembros incluyendo directivos, docentes, administrativos y personal de apoyo. Constituyendo la Delegación Sindical D-II-9 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.

Planteamiento del problema.

La educación en México, se ha caracterizado por adaptarse a los cambios que las reformas educativas proponen. Cambios que muchas veces son mal entendidos debido a, que las reformas son diseñados a partir de diagnósticos, que en lo que concierne a la RIEB, no concideró las propuestas de los docentes, propuestas diseñadas a partir de sus experiencias en el ámbito educativo.

Preguntas de investigación:

¿Cuál ha sido el impacto de la RIEB en la preparación de los docentes en la Escuela Secundaria General No.1 “Presidente Juárez” del Estado de Tlaxcala?

Preguntas específicas:

¿Cómo ha sido la preparación de los docentes de nuevo ingreso de la Escuela secundaria General No. 1 “Presidente Juárez” en el marco de la RIEB?

¿Cómo ha sido la preparación de los docentes con años de experiencia de la Escuela secundaria General No. 1 “Presidente Juárez” en el marco de la RIEB?

¿Cuál de los dos procesos de preparación presenta mayor eficiencia de implementación de la RIEB?

Objetivo General:

Describir el impacto de la RIEB en la preparación de los docentes de la Escuela Secundaria General No.1 “Presidente Juárez” del estado de Tlaxcala.

Objetivos Específicos

Conocer la experiencia de preparación en torno a la RIEB, los docentes de nuevo ingreso al servicio educativo en la institución.

Conocer la experiencia de preparación en torno a la RIEB, los docentes con experiencia en el servicio educativo en la institución.

Determinar que preparación es más eficiente para la implementación de la RIEB en la Institución.

Supuesto

La puesta en marcha de la RIEB en la Esc. Sec. Gral. No.1 Presidente Juárez. Evidencia mediante la experiencia de los docentes, la incongruencia del discurso de la RIEB en el perfil docente que exige, con la práctica desarrollada en los cursos de preparación (formación o actualización) que propone,

Marco teórico conceptual

La Reforma Integral para la Educación Básica (RIEB) es a la fecha, la última reforma en materia de educación, que se ha realizado en la República Mexicana. Esta reforma se caracteriza por los siguientes puntos

- Se modifica el artículo 3ro de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

- Se crean Las leyes secundarias de la Educación.

- Se decreta la creación del Instituto Nacional para la Evaluación Educativa.

- Se hace obligatoria la educación preescolar, de igual manera se hace obligatoria la educación media superior.

- Se determina el perfil, parámetros e indicadores de los docentes de educación básica

Cabe mencionar, que durante la gestación de esta reforma, no consulta ni considera la opinión, sugerencias, expectativas, experiencia de los docentes. Por esta razón asi como por otras, que son ajenas al tema de estudio; por lo cual no se mencionan. Ha sido una reforma llena de controversia.

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Metodología

Bibliografía.

Amador, R. (2008). Educación y Tecnologías de la información y la comunicación. Paradigmas teóricos de la investigación. México, DF: iisue.

Leopoldo, F (2011). Plan de estudios 2011. México: Secretaría de Educación Pública.

Coll, C. (2010) conferencia,

Leopoldo, F (2011). Plan de estudios 2011. México: Secretaría de Educación Pública. Colombia: funglode.

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