“Ensayo sobre los modelos pedagógicos”

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Tanto Hevia como Ubal mencionan es la pedagogía tiene que ver con los procesos educativos, procesos de enseñanza, vinculándolos con lo que tenemos alrededor, como son las culturas, relaciones, experiencias que tiene cada ser humano y como a base de eso va construyendo el aprendizaje como estudiante, y enseñanza como docente.

3.3 Modelos pedagógicos

Los modelos pedagógicos son patrones conceptuales que permiten esquematizar de forma clara y sintética las partes y los elementos de una práctica pedagógica, o bien sus componentes, (Polonía & Hurtado, 2008).

Los modelos pedagógicos son procesos de educación, de enseñanza y aprendizaje que los educadores adoptan de acuerdo a sus características se los puede determinar qué tipo de modelos pedagógicos utiliza cada educador, en ocasiones puede utilizar más de dos modelos.

3.3.1 Modelo pedagógico tradicional

El modelo tradicional muestra la escasa influencia de los avances científico tecnológicos en la educación y, en consecuencia, refleja un momento histórico de desarrollo social, (Polonía & Hurtado, 2008).

Este modelo como lo manifiesta Kaplún, es un modelo europeo y estadounidense, es un modelo vertical, que el docente se muestra autoritario, el que sabe, y el estudiante como el que no sabe y espera que el docente transmita el su conocimiento.

La metodología que utiliza es la memorista, repetitivo, también inserta temas relacionados con la religión.

3.3.2 Modelo pedagógico conductista

Es este modelo el estudiante es pasivo recibe la información y lo reproduce, depende del docente para ser conducido.

3.3.3 Modelo pedagógico constructivo

El objetivo de este modelo es construir, formar bases sólidas para que el estudiante pueda formar su propio conocimiento, entonces en este modelo el docente es solo como una guía que da directrices con los cuales el estudiante investiga, piensa, se imagina y forma su propio concepto, esto también debe depender de las experiencias y la cosmovisión que cada estudiante tenga.

3.3.4 Modelo pedagógico socio crítico

En este modelo el docente es solo un facilitar que junto con el estudiante van formando conocimientos, es equitativo a diferencia del modelo tradicional que es jerarquizado y autoritario, este modelo va más centrado al proceso mas no al resultado.

Los métodos que se usan son los debates, trabajos en equipo, mesas redondas, asambleas.

V conclusión

- La comprensión de los modelos pedagógicos es indispensable para el docente como para el estudiante.

- A base de los conceptos se puede determinar en qué modelo de aprendizaje nos encontramos.

Bibliografía

De la Torre, J. (2016). Páginas de docencia de Joaquina de la Torre Escudero. Obtenido de Páginas de docencia de Joaquina de la Torre Escudero: https://www.uam.es/personal_pdi/ciencias/joaquina/BOXES-POP/que_es_un_modelo.htm

Hevia , D. (s.f.). Arte y Pedagogía.

Polonía , N., & Hurtado, M. (2008). ESTILOS DE ENSEÑANZA Y MODELOS PEDAGÓGICOS: Un estudio con profesores del Programa de Ingeniería Financiera de la Universidad Piloto de Colombia. Bogotá.

UAEH, U. (2011). Tipos de Modelos en Investigación. Obtenido de http://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/huejutla/sistemas/investigacion_operaciones/modelos.pdf

Ubal, M., & Píriz, S. (2009). ¿De qué hablamos cuando decimos Pedagogía?