Escuela Secundaria N° 125 “Felix Castro”

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- Tiza, pizarrón y borrador.

- Proyector.

- Libros, revistas y fotocopias.

- Computadoras.

- Reproducción de vídeos e imágenes.

- Software específicos de uso didáctico.

- Acceso a internet y enciclopedias digitales.

- Google Drive.

- Redes sociales.

- Aplicaciones de celulares.

Evaluación

Se entiende como la etapa del proceso de enseñanza y aprendizaje cuya función no es sancionar sino es un medio para favorecer el aprendizaje. Se tiene presente a los criterios a partir de los cuales se realizará la evaluación de las actividades en términos de aprendizaje y los resultados de la misma en términos de logro. Para ello se formulan los criterios de evaluación y se los hará conocer a los alumnos. Llegando a construir y acordar algunos criterios comunes con el alumnado.

“ De hecho - aclara Pozo (1992) - como norma general, la evaluación tendera a ser más válida cuanto menos se diferencie de las propias actividades de aprendizaje”.

CLASIFICACIÓN

Según el momento

Según el alcance

Evaluación Inicial

Diagnóstica (Se valora como aprobado o desaprobado, es escrita y anónima).

Evaluación de Proceso

Formativa (A lo largo de todo el cursado se valoran las participaciones, elaboración de prácticos, intención de aprendizaje, compromiso con la materia, capacidad de apropiación de los contenidos procedimentales de la materia).

Evaluación Integral

Será al finalizar cada Eje temático, en una instancia escrita o oral. Con una nota superior a 6 (seis) para poder aprobar.

Criterios de evaluación

- Capacidad de reflexión y pensamiento autónomo.

- Capacidad de redacción y producción de textos propios.

- Participación comprometida en clase.

- Claridad en la expresión de ideas y uso adecuado del vocabulario.

- Elaboración de propuestas que evidencian creatividad o tomas de posición personales sobre los temas.

- Prolijidad y sentido estético en la presentación de informes o actividades.

- Manifestaciones de solidaridad y compañerismo en el manejo de los materiales de trabajo, como así también la predisposición a colaborar con los compañeros que entienden menos o a un ritmo más lento.

Cronograma

Ejes

Temáticos

M

A

M

J

J

A

S

O

N

D

Eje N° 1

Procesos

Tecnológicos

Diagnóstico

X

X

TP 1

Integral

Eje N° 2

Energía y

Medios técnicos

X

X

X

TP 2

TP 3

Integral

Eje N° 3

La tecnología como proceso

socio cultural

X

X

X

TP 4

TP 5

Integral

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P. Ac.

P. Ac.

Referencias:

X: Desarrollo curricular

Integral: Evaluación Integral trimestral.

P. Ac: Periodo de Acompañamiento Pedagógico.

Bibliografía

- DELGADO, Martin (2003) Tecnología de los siglos XX y XXI, Bs. As. Argentina, ed. Santillan.

- http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos.html

- BARTOLOMÉ, A.R.(2009): Nuevas tecnologías y enseñanza. Barcelona, ICE-GRAO.

- BAUTISTA GARCÍA-VERA, A. (1994): Las nuevas tecnologías en la capacitación docente. Madrid, Visor.

- MAJÓ, J. Y MARQUÉS, P. (2002): La revolución educativa en la era internet.

- Barcelona, Praxis.

- BLÁZQUEZ, F. (Coord.) (2001): Sociedad de la Información y Educación. Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología.

- FERNÁNDEZ MUÑOZ, R. (2013): "Nuevas Tecnologías, Educación y Sociedad”.