Fundamentos de la Tecnología de la Información Y las Comunicaciones

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Por tanto la informatización de la enseñanza no es más que el proceso de automatizar el sistema educativo, mediante el uso de sistemas informáticos, que nos permitirán agilizar y organizar eficientemente la gestión educativa, con la finalidad de actualizar el proceso enseñanza-aprendizaje acorde a la época que nos ha tocado vivir, la era del conocimiento del desarrollo, de la creatividad, la época de emprender nuevos proyectos educacionales. Cuando hablamos de informatización de la enseñanza, una palabra clave a este nivel es la Tecnología Educativa la cual consiste en incorporar recursos tecnológicos al proceso de enseñanza-aprendizaje, con la finalidad de mejorar las prácticas del proceso educativo, que permita promover la eficacia y la eficiencia de la enseñanza y contribuir a resolver los problemas educativos.

- Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones

Se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicación TIC al conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética. Las TIC incluyen la electrónica como tecnología base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.[1]Indudablemente que la TIC, seguirá su avance vertiginoso, como lo demuestra actualmente el marketing internacional, con la creación de nuevas tecnologías tanto en herramientas hardware como en herramientas software, tal es el caso que nos encaminamos vertiginosamente al mundo de realidad virtual.

- Modelos pedagógicos y tecnológicos en la educación general.

Teorías del Aprendizaje:

En la diversidad de las teorías de aprendizaje, se destacan las que han tenido mayor impacto sobre el sistema educativo, la pedagogía y la didáctica, por esto se han elegido como punto de partida para argumentar los aspectos conceptuales del Modelo Pedagógico Humanista Tecnológico.

Desde el enfoque conductista, se considera que las nuevas tecnologías facilitan el proceso de “control” del aprendizaje, el estudiante es considerado como sujeto que responde a estímulos externos e internos que pueden ser organizados por el profesor. Frente a esta tesis se halla la teoría cognitiva, que se evidencia en el desarrollo de modelos simbólicos acerca de los modos de representación de la información a través de las nuevas tecnologías.

- Educación en la nube

El concepto de nube es usado como metáfora para indicar que es un espacio denso en el que libremente se puede navegar, se puede caminar, cuyas fronteras son flexibles y cuyos elementos constitutivos están interrelacionados y pueden aparecer o desaparecer en función del conocimiento requerido en un momento determinado. Específicamente, serán una acumulación de cosas en un ámbito dado (mallas curriculares, fuentes de conocimiento, etc.) representan la abundancia de ese algo necesario para la realización de los objetivos perseguidos con esa nube. Así, estamos hablando más de “densidad” que de “estructura”, permitiendo que esta última surja de las dinámicas internas que se den en cada nube, con cualidades como: ∙ No hay un camino único de recorrido en ellas. ∙ Nos podemos detener dentro de una de ellas sin perder de vista a la nube (grupo) ni al resto de nubes como un todo. ∙ Al navegar en una de ellas se deja cierta oportunidad al caos, al igual que haría una partícula en una nube. Este caos controlado se traduce en creatividad, innovación, conectividad entre conceptos e ideas, que en una malla tradicional no se podrían obtener.

Por lo antes explicado los docentes tenemos que aprovechar la nube, para nuestra práctica pedagógica sería ilógico desaprovechar una oportunidad donde las fronteras no existen, no hay limitaciones en el tiempo y en el espacio.

- Aprendizaje móvil

El m-Learning[2] se basa fundamentalmente en el aprovechamiento de las tecnologías móviles como base del proceso de aprendizaje. Por tanto, es un proceso de enseñanza y aprendizaje que tiene lugar en distintos contextos (virtuales o físicos) y/o haciendo uso de tecnologías móviles. El término “tecnología móvil” se vincula al ámbito de las comunicaciones móviles y describe las capacidades de comunicación electrónica de forma no cableada o fija entre puntos remotos y en movimiento. Las tecnologías móviles propician que el usuario-estudiante no precise estar en un lugar predeterminado para aprender y constituyen un paso hacia el aprendizaje en cualquier momento y en cualquier lugar, un avance que nos acerca al Ubiquitous Learning (uLearning), el potencial horizonte final de la combinación entre las tecnologías y los procesos de aprendizaje. Este horizonte, cada vez más cercano, se vislumbra como respuesta a las necesidades de aprendizaje continuo de una sociedad basada en el conocimiento.

Actualmente en pleno año 2017, se puede observar, lo fácil, que los usuarios aprenden a usar los dispositivos móviles, lo que aporta beneficios incalculable a los docentes que se orienten por realizar su practicas pedagógicas utilizando dispositivos móviles, además es más fácil el poder adquisitivo por el costo, de dicho artefactos, otra ventaja significativa es la portabilidad y fácil traslado, una pequeña desventaja sería no constar con energía para mantener el equipo con carga permanente, ya que este tipo de plataforma consume mucha energía.

- Analítica de aprendizaje, contenido abierto y laboratorios virtuales.

Las analíticas del aprendizaje es un campo de investigación emergente que aspira a utilizar el análisis de datos para la toma de decisiones informadas en todos los niveles del sistema educativo. Mientras que la analítica empresarial se basa en los datos de los consumidores para encontrar clientes potenciales y personalizar la publicidad, la analítica del aprendizaje se interesa en los datos de los estudiantes para crear mejores pedagogías, centrarse en los estudiantes con problemas y evaluar sí los programas diseñados para mejorar la retención son efectivos y han de mantenerse, con importante resultados para administradores, legisladores y políticos. La analítica del aprendizaje proporciona datos muy interesantes para educadores e investigadores, sobre el compromiso de los estudiantes tanto dentro como fuera de clase. También supone un beneficio para los estudiantes, gracias al desarrollo de software móvil y plataformas