Marketing digital. Las Redes Sociales

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El uso educativo de las redes sociales

Como se ha dicho antes, la enseñanza tradicional se puede apoyar en las redes sociales para repontencializar a la educación. Donde los estudiantes tienen un rol activo pues al ser usuarios frecuentes de ellas, les pueden sacar el máximo provecho al momento de generar y entregar contenidos, hacer foros de discusión, actividades de participación conjunta entre docentes y estudiantes, generando con esta interacción un ambiente colaborativo.

Del mismo modo pueden ser utilizadas por una institución educativa para informar eventos, noticias y como un canal para escuchar las necesidades de los estudiantes, y bajo este sentido se puede crear y afianzar el sentido de pertenencia entre una institución y sus estudiantes; otra utilidad de las redes sociales sería entre los docentes quienes pueden compartir entre sus pares experiencias en la docencia, contenidos y crear retroalimentación entre sus distintos claustros de clase.

Antes de asumir el uso de las redes sociales desde la docencia, es necesario plantear objetivos y propósitos concretos en las redes sociales dentro del aula de clase y de esta forma ir del ámbito presencial al virtual, pues los estudiantes manejan estas herramientas dentro de la cotidianidad tanto desde computadoras como desde su celulares, la misma que significa posiblemente el cambio más importante en los sistemas de comunicación en el nuevo milenio(Tellis, y otros, 2011).

Este apoyo tiene como beneficio principal mejorar la comunicación entre docentes con los estudiantes y sus pares, también se puede dar guías y soporte para proyectos de una asignatura, además al formar una comunidad se pueden aumentar interacciones, opiniones y número de participantes, lo mismo que dirigido y planificado de forma estratégica debe enriquecer la labor educativa. Dentro de una institución educativa lo ideal es crear una red social propia pero si no se cuenta con ese tipo de tecnología se la puede desarrollar por medio de grupos en las distintas redes sociales ya existentes como los mensajes directos, salas de chats, correos electrónicos internos o mensajes grupales.

Si se adoptan a las redes sociales para el aula de clase es necesario que los docentes, quienes ocuparían el rol de administradores, delineen una estrategia clara y que sea comunicada a sus estudiantes donde se pueda controlar los contenidos, colocando límites en cuanto al tiempo, lugar y frecuencia de uso, y además de ser necesario eliminar contenidos y comentarios inapropiados. Además se debe tomar en cuenta a la privacidad pues si se trabaja con menores de edad se debe proteger sus identidades y datos en el caso de ser una red abierta a distintos públicos. Con lo antes dicho se debe ver al uso de las redes sociales entorno a un ambiente colaborativo entre docentes y estudiantes dentro del aprendizaje, donde existan estrategias de uso, que permitan libertades para expresar opiniones, ser agentes de cambio, donde la crítica ayude a alcanzar los mejores beneficios en la educación.

Conclusiones

La academia debe entender a los entornos sociales actuales, escuchar y atender a las necesidades de los estudiantes, ser recursiva y esto lo pude lograr apoyándose en el uso de las redes sociales, siendo consideradas como una de las herramientas de soporte en la metodología del aprendizaje que supone a un acercamiento entre los docentes y estudiantes.

Al considerarse lo dicho, esta implementación debe mejorar la interacción, los ejercicios reflexivos, fomentar el respeto de las individualidades y la autoevaluación de los actores participantes, considerando que los docentes sean los administradores de estos sitios, quienes deben estructurar metodologías que integren al área virtual con la presencial como guías que fortalezcan los diálogos colaborativos.

Desde el punto de vista educativo las redes sociales ofrecen distintas posibilidades de interacción no solo entre las relaciones docente-estudiante, sino también entre pares de docencia, directivos e inclusive interinstitucionales, por esto es de vital importancia que las unidades educativas creen su propia red social educativa y así potenciar la metodología entre enseñanza-aprendizaje-sentido de pertenencia.

Bibliografía

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Tellis, Redondo, Kotler, Keller, L., Wells, & Moria. (2011). Mezcla Promocional. Naucalpan de Juárez: Pearson.

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